河南
我们的教育未来会怎样？很多人可能都比较关注这个问题。
但从目前教育上的很多工作看来，好像我们已经有答案了，因为当前的教育，各种毫无意义的工作真的是太多了，老师们的精力大多都花费在这上面了。
第一：各种培训、继续教育。
这些年，国家为了提升教师的整体素质，各种培训学校越来越多。但是这种培训也成了老师们感觉最没意义的事情。
以继续教育为例，每年寒暑假都有。全国的中小学老师都要参加，每人差不多也得几百元。但效果如何呢？基本没有任何效果。因为都是网络学习，还都是纯理论，很多和老师的教学也没什么关系。讲课的老师基本都是各大院校的教授专家，看似内容都很深刻，但老师们却毫无兴趣。很多老师都是挂在电脑上，播放够课时就行，几乎没人去认真听。
这样的继续教育已经持续了十几年了，花费的钱无数。老师们都呼吁取消，但就是不取消，反而和老师的职称、考核联系起来，导致老师们还不敢不学。
第二：职称。
职称绝对是老师们花费时间精力最多的工作。
从课题撰写到公开课，到职称评审的准备过程，哪一个都是最折磨老师身心的。如果对老师的成长有利也行，关键是人人都知道没有什么意义。各种教育课题几乎没人在实际教学中应用，至于公开课更没有老师在实际教学中使用。大家之所以积极参与，就是为了评职称，为了提高工资。
看看教育上有多少高级教师，但出现一个教育家了吗？这些高级教师改变我们的教育面貌了吗？教学质量因为高级教师增加而提高了吗？
第三：各种填表、汇总、文件下达落实。
教师的工作从来没像今天这样，被各种填表、汇总检查填满。
刚开学还不到一个月，大多数学校开展的主要工作不是教学，而是以下这些：整理汇总学生入保险情况、整理学生花名册、整理学生学籍、汇总学生参加延时服务情况等，还有学校布置的各种检查：黑板报、学生展板、卫生、安全班会、防火演练，以及上级要求学生必须看的各种纪录片和视频，包括反电诈、紧急抢救基本知识、消防安全有关知识等等。
老师的精力用不到教学上，用不到备课上，全用在了应付学校的各种检查上。就这样的教学环境，真能把学生教好？
写在最后：
学校最重要的工作是教学，是老师上课和备课以及批改作业。但是现在的学校，这些都成了无足轻重的，因为学校永远有比上课更重要的事。教学外的杂事永远比教学更重要，老师职称更重要，学校的检查更重要，继续教育不学可能连职称也不能评，这种环境下，谁敢静心的搞教育？谁能静心的搞教育？
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