北京
今日，一张以义务教育人教版语文课本为创作源泉的少儿音乐剧美育专辑——《中国少儿音乐剧美育练习曲》正式发布。专辑将经典课文转化为可唱可演的“中文微型音乐剧”，构建了一套覆盖4岁以上儿童的阶梯式音乐剧美育成长体系。
核心概念：语文课本变音乐剧，中国孩子唱自己的歌。
专辑由著名音乐戏剧理论家、歌舞剧电影导演文硕策划，中国儿童歌舞学会会长、中国歌剧舞剧院原党委书记魏银久担任艺术顾问，中国歌剧舞剧院独唱演员、国际艺术家音乐比赛音乐剧唱法金奖得主黄琦雯担任制作人，中国艺术研究院舞蹈学博士、纽约大学Tisch艺术学院访问学者孙晓牧担任监制，学者阳流担任编剧及作词，青年作曲家黄俊达担任作曲编曲，音乐人李启文、中央音乐学院作曲新秀秦奕菲共同编曲完成。
从黎锦晖出发：中国孩子需要自己的音乐剧练习曲
黎锦晖被誉为“中国儿童歌舞音乐创作的第一人”，1925年创作儿童歌舞剧《神仙妹妹》，其中“老虎叫门”一段老虎与羊的对唱，正是传唱至今的经典片段。专辑从这一本土美育基因出发，回应一个现实命题：中国孩子学习音乐剧，长期依赖西方曲目和英文演唱，缺少真正贴近自身成长经验与文化土壤的练习素材。
专辑以语文课本为蓝本，将《守株待兔》《麻雀》《动物王国开大会》《丝绸之路》《四季》《桃花源记》《端午粽》《拍手歌》《春节童谣》《卖火柴的小女孩》《少年中国说》《找春天》《美丽的颜色》《故乡》等经典课文转化为“中文微型音乐剧”。每首练习曲既是一首独立的歌曲，也是一部浓缩的音乐剧片段，让孩子在学习演唱的同时，通过角色代入实现“歌、舞、演”一体化的艺术体验。
“练习曲”的逻辑：三期递进，十五曲贯通
专辑的核心设计理念是“练习曲”——从完整的微型音乐剧中提炼最具训练价值的代表性唱段，让每一首歌承载独立的训练目标，参照国际少儿音乐剧训练体系的进阶逻辑，在声乐演唱、戏剧表演、舞蹈形体三个维度上，设计了三期递进的成长路径。
启蒙期（建议4岁以上） 以“我是谁”为核心命题，建立角色意识、节奏感知、语气传递、空间意识、台词歌唱通道五项基础能力。开篇曲目《老虎叫门》改编自黎锦晖《神仙妹妹》，既是对中国儿童美育初心的致敬，也让孩子在“原来我可以”的第一次确认中建立自信。
成长期（建议7岁以上） 以“我能成为谁”为核心命题，完成角色切换、多角分饰、节奏与爆发、唱跳同步、和声与共情五步跨越。孩子在群体中找到自己的位置，在角色中确认自己的声音，完成“我能让你看见我”的情感落点。
绽放期（建议10岁以上） 以“我走向哪里”为核心命题，实现群体中的个体、声形神融合、技术服务于叙事、文化浸润角色、在角色中触达更深自己五层跨越。《少年中国说》以集体说唱传承中文之美，《桃花树下桃花开》以新古典意境抵达东方神韵的当代美学表达，《路》以三代人的三重唱汇成中国人的乡情与成长。
专辑共包含15首练习曲及1首赠送谢幕曲《台上台下》，涵盖独唱、对唱、重唱、合唱等多种演唱形式。由18位小歌手田觅蜜、谢天佐、胡熙宸、陈纯熙、刘梦萌、徐之馨、吴嘉德、侯奕臣、韦嘉沂、星梦、唐禹杰、娜丹、那天、许天欣、淮浩然、杜禹潼、陈子歌、李泽钧先后参与录制。
两套版本，两种陪伴方式
专辑提供数字专辑与黑胶实体唱片两种产品形态。数字专辑包含练习曲与伴奏带，覆盖从启蒙期到绽放期的完整成长路径，孩子可以随时随地听、跟唱、练习。黑胶实体唱片则包含五线谱曲谱与《舞台小巨星养成手册》，手册涵盖曲目导引、剧本还原、人设档案、表演说明书、变身实验室、音乐剧小侦探等模块，引导孩子一步步走进角色、理解舞台。
这套专辑既可服务于家庭美育场景，也可作为学校社团、艺术机构的教学表演补充教材。2025年，教育部、文化和旅游部、财政部联合开展高雅艺术进校园活动，剧目形式包括音乐剧、话剧、舞剧、戏曲等，注重演出的育人价值、文化内涵与艺术品质。在这一美育政策背景下，《中国少儿音乐剧美育练习曲》的推出，为“中国少儿音乐剧美育”提供了一套可参照、可练习、可表演的系统化新标准。
美育是一颗种子，它从“原来我可以”的第一次确认开始，在“我能让你看见我”的练习中生长，最终在“我就是那个人”的瞬间结出果实——那一刻，孩子开始唱演他们的世界，而世界，也听见了他们的回声。
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