别被带偏了，英语教材是改了，但不是越来越难

说在前面

今天是九一八，听到防空警报响起，心中总会生出沉甸甸的敬畏。

铭记历史，是我们每个人不能忘却的一课。

以下正文

今年开学，不出意外地，又听到了大家议论“英语新教材大改版”了，的确，陆陆续续这几年，英语好像一直在改，而且都是大改，前几年我还会认真看各种文章分析，现在我真是想明白了。

我做自媒体12年了，写文章一直有个红线：咱们是来帮忙的，不是来添乱的。所以纯吐槽、发泄情绪的文章就跳过去吧。

今天这篇呢，也不算是专门分析英语教材改革的。而是回归到，英语到底怎么学。

我暑假做了一次英语网课直播，没想到一聊就聊了三天，直播总时长达到整整19小时。

这19小时里面至少有一半以上的时间其实是在讲英语学习的底层逻辑，还有很多一对一答疑。

那几天的直播平均在线都能高达10分钟以上，说明我讲的干货，大家真的听得进、愿意听。

图源：直播间留言截图

感谢大家的到来，让我密集收集到典型疑问：

英语到底怎么学？

为什么投入挺多时间和金钱，孩子英语还是原地打转？

直播全程听完的云闺蜜毕竟还是少数，所以今天特地再来写一篇文章，看看下面这些典型案例中有没有恰好也踩中你的误区。

图源：影视剧截图

01

英语学习是三门主课里“最简单”的，

但要在正确的地方发力

首先改变观念，英语不难，而且我可以笃定地说。它是三门主科里，花了时间精力后，提分最显而易见的。

大家去看一下，中考的英语试卷，基本上就是欧美母语国家五年级的水平。

而且，如果你仔细读一下中高考的卷子，你发现，这些阅读理解题目，认知水平属于，只要翻译成中文，三四年级的小学生都能答得出来（对比咱们语文阅读理解题，真的是小儿科）。

但为什么还是存在不少孩子学得苦哈哈，父母盯得惨兮兮？核心就在于，在错误的地方发力，在低水平区间反复仰卧起坐。

图源：影视剧截图

结合英语新课标和中高考试卷的趋势，英语最该发力的地方是下面几个：

01

阅读量和阅读速度，中高考阅读试卷的趋势就是题干大篇幅文本。

虽然最终题目很简单，但很多孩子看到题干就被吓住了，读不懂、读得慢、害怕读，就直接影响了答卷效率。

02

听说

这几年已经有不少城市把英语听说单独考，有的城市分数占比甚至达到30分。

大家想一想，这是什么概念？数学最后那两道大题，要花多少时间才能拿下这30分啊？

但英语听说，讲真，只要每天15-30分钟的积累，后面就是水到渠成，轻松拿分的。

而且，抓听说也能反哺阅读，英语学习本质就是语言学习，那语言学习的规律就是听说先行，读写跟上，这本身就是相辅相成的。

图源：网络

02

看看这些典型误区，

你家踩到了吗？

那三天的直播后来都成了线上”诊断“了，我让大家把自家娃英语学习的情况和现在面对的问题打出来，然后一一答疑。

我就发现，大家普遍面临的误区都有共识，总结下面四类，看看你家踩到了吗？

01

花大价钱上线下班，为啥进步不大？

直播间当时有个孩子线下学英语，每周一节课，学了三年Power Up还是在Level 1，我当时就很惊讶，按理说，怎么样都应该到Level 3才合理的。但细想也正常，因为除了这一节的线下课，其他时间完全没有投入时间，尤其是阅读和听力方面。

大家一定记得英语学习上的花钱逻辑：高频大于突击。

英语预算如果一年是1万（我默认花了钱就是花了时间精力），宁愿打散了每周花200多，连续花52周。而不是一下子搞个大的，前10周每周花1000，就指望有质的飞跃。

唯一的例外就是，考前冲刺班。

图源：网络

这里想再给大家划个重点，有个概念叫“15分钟阅读奇迹”，只要每天花15-30分钟带着孩子阅读，坚持3-6个月就能发现孩子质的改变。放在听说上也是如此，也只需要每天花15-30分钟，坚持3-6个月。

这件事说简单很简单，说难也很难。因为我们总不相信这么简单的事情，却总是到处寻找所谓的“捷径”和“信息差”。

直播间里就有不少父母，花了大半年甚至一年多的时间，为了给孩子找“最合适”的网课，而让孩子就这么等着。

我当时就说了，哪怕你多花时间选选好的课程，但是这个过程中，每天的阅读和听说不能停啊，孩子的时间等不起的。

图源：影视剧截图

02

逼着孩子背单词、学语法、上新概念

孩子学得很苦，到底要不要继续？

这是很大一批朋友的问题，小学阶段的逼着孩子背单词、学语法，高年级的逼着学新概念，结果孩子排斥，父母逼的也累，但感觉效果一般。

背单词、学语法、上新概念，这是我当年的英语学习“三件套”，但如今已经不适用大部分孩子了。

大家可以去看一下三年级的英语课本，第一课就是直接给了对话短句，这其实就在释放一个重要信号：

我们当年学习英语的方法过时了，我们那时候把英语学成了“应试能力“，但新课标反复强调现在考核的是”底层能力“。

这就是为什么，我前面反复强调阅读，现在要在阅读中认识单词、掌握语法，形成语感。

什么是”语感“？我举个例子，当一个孩子反复读到”what's this made of？”，在听说里面自己反复可以自然说出这句话，他就自然而然学会了“be made of“这个被动语态，而且记得更牢固，更不容易错，因为他一直就是这么说的。

这个过程也叫做 “习得” 。

新概念英语系统学语法特别好，但咱们要看到 两个显著弊端 。首先，它的语料很陈旧了，高考已经在考二维码支付/环境污染/新能源，它还在讲伦敦那边的蓝皮火车；其次，它很枯燥很难，我作为曾经把新概念第三册都读完的人，我们是要直面这件事的。

咱们那时候没有其他更多选择，但现在的时代和现在的孩子完全不一样了。

图源：影视剧截图

03

各种网课宣传的效果很多

怎么到我孩子身上就不是那么一回事？

有一个很典型的现象，就是父母“要的太多”。

我有个很简单粗暴的原则：每次报课，宣传里面说的8、9个好处里面，你选一个是你家孩子最需要解决的难题，然后问问自己， 只为了这个难题，我还愿意花这点钱吗？

举个例子，我那次直播推荐的是15-25分钟的中教真人直播阅读课，理论上来讲，肯定会涉及读绘本、画重点单词/语法、精读、阅读理解。

但如果在过去一年，你家基本上从不读英语书，甚至排斥看英语书，上课的时候读的磕磕巴巴，你说这时候最该做的是什么？

我是这个孩子的家长，我买这个课程时，心里琢磨的就是，“我愿意付这点钱，外包给专业的人，让他帮助我孩子把符合他水平的英语文本读顺，并且不排斥读英语吗？”

图源：自己拍的

真的，我只看这一点， 阅读第一点是“读顺，爱读” ，这个槛很多孩子和家长都跨不过去，但却又拼命希望还要单词/语法，结果就进入到“报的课越多，孩子越排斥”的恶性循环。

因材施教，这四个字单独拿出来说都懂，但一旦到孩子学习上，我们总是希望“一次性”解决所有问题。

但英语学习里面“阅读”和“听说”就是那个“1”，有了这个“1”，外加孩子不排斥，后面的无数”0“才会自然长出来。

图源：网络

04

都考过PET/KET

但孩子为啥还是不愿意开口说？

这也是这几年的一大热门现象，似乎评判一个孩子英语好坏都是以考过PET/KET为标准。

这是我最后想说的， 咱们要区分目标和手段 。孩子英语学习的目标绝对不是考过某个试，那只是手段。

是我们希望孩子可以扎实地听说，广泛地阅读，最终可以对标母语国家孩子的水平，而PET/KET恰好提供了一套评价体系。

但不少家长弄反了，花了很多时间和钱让孩子去上PET/KET的考试班，考完后来直播间询问，为啥孩子还是不愿意说？

这和咱们当年英语学习没啥区别啊，我们不都是为了应付考试很苦地学英语，最终学了个“哑巴英语”吗？

图源：网络

要想 英语成为一辈子的“技能” ， 最终看的就是 每天有没有花时间搞听说和阅读。

但凡有积累的，考级只是英语学习路上“顺带”的。

03

学习规划，

本质是需求梳理+资源匹配

今天这篇写的有点直接，也许还有冒犯到一部分云闺蜜的地方，希望大家理解。

因为那三天的直播真的让对大家又着急又心疼。

我最不希望的就是，我们父母自己的反复横跳，把孩子对于英语学习的热情和心理优越感磨没了，毕竟这真的是一门不需要拼天赋智商，相对简单的课程。

图源：网络

最后再说几句掏心窝的 ， 所有的学习规划，不该去看“别人家孩子”。

我当时直播间说了一句挺得罪人的话，但我还是想说。

任何教育产品的售卖，如果不问你家什么情况，只说我家孩子用了有多好，再好的产品，你们也要打个疑问。

教育的第一步，永远是看到自己的孩子。 这也是为什么，我反复问大家三句话：

我家现在英语学习现状，卡点在哪里？ 我对于孩子未来1年英语规划最希望解决的问题？ 我愿意为此付出的预算（外包），我承诺花的时间（自己做）？

一次解决一个问题，这个问题解决了，再动态调整目标和匹配的资源。

自己做不到的，在合理预算里找外包。如果自己也不做，也不愿意花这笔钱，那就放下预期，接纳孩子。

但其实想要英语好的行动很简单，就这么两步：

第一，优先守住每日 15‑30 分钟阅读的基础输入，这是学习底盘，尽量不要中断；

第二，先找准一个核心痛点再选资源，不要指望一堂课解决全部问题。

躺平和卷都没关系，最怕的就是仰卧起坐，孩子学习规划上尤其是大忌。

正在团

大J叨叨叨

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