广东
9月15日凌晨，南方医科大学广州白云校区一名学生跳楼自尽，引发社会关注。网络上随后出现大批传言称学生自尽与父母遇到车祸进了ICU而导师“只批三天假”有关，还有“导师压榨、打压该学生”等言论，但媒体随后披露的信息与传言截然相反。学生的二姐也公开表态：“父亲出车祸后，老师一直对弟弟和我们家很关心，我希望网络不要再造谣言，伤害我们家属和老师。”
事件反转让很多人猝不及防。媒体披露的导师与学生的聊天和转账记录显示，学生家长遭遇车祸后，导师主动施以援手，除了精神安慰和鼓励，更两度大额转账帮助学生应急。在谣言混淆视听、给相关方带来消极影响的关头，其他学生也主动说明情况，以自身经历来为当事老师证清白。
谣言太可怕，是非不分、颠倒黑白，那些偏离事实的传言，给相关方带来巨大压力。为什么会有社交媒体用户编造出这样的谎言，而且还获得极高的传播？原因无他，因为这种“故事”非常符合外界对大学导师与学生关系的刻板成见，而且“有流量”。
什么话题、什么观点容易火，很多长期使用社交媒体的人，是有一定判断能力的。重要的不是发生了什么，而在于社会情绪，很多人在事件发生伊始即预设了相应“剧情”。而在高校这个特殊领域，这种社会情绪或者说刻板成见表现为：导师高高在上，学生受制于求学压力，被迫为导师“做牛做马”，遭受学术和生活上的双重压榨。除了学业本身，学生还要应付导师布置的各种任务，包括纯粹的家庭事务，参与各种饭局等，诸如此类。这一套叙事具有相当的影响力，也不乏被媒体报道的真实案例。毫无疑问，在此次事件中，谣言大肆传播正是基于这种社会情绪和刻板成见，在澄清谣言的同时，也不能忽视这类具有相当现实基础的社会认知。
导师与学生之间的关系当然值得重视，但一些恶劣案例不能代表整体境况，更不是无中生有造谣生事的理由。从上述谣言造成的巨大影响力不难看出，这种利用社会情绪的造谣行为，性质尤为恶劣，后果往往特别严重。不过，平台的处置只是将相关账号禁言，这与其带来的恶劣影响显然并不相称。平台在处置过程到底参考何种规则？是否尽到了相应责任？从追求流量的角度看，社交媒体用户和平台的诉求是一致的，就拿此次事件来说，此前传言之所以反响如此之大，平台也是重要推手。传言一度登上热搜，放大了其影响力，可以说，平台在事件发展过程中扮演的角色颇堪玩味。
因为谣言的影响，导师成了事件的主角，尽管很受伤，但到目前为止其并未主张相关权益。换位思考的话，可能当事人也不希望持续受到舆论关注。相对而言，那位不幸的学生以及他的家庭更需要外界支持。医学生求学之路漫长而艰辛，除了突发的家庭变故，他在日常的学习和生活中是否承受了极大的压力，从而成为他做此选择的诱因之一，怎样的帮助可以避免类似悲剧，或许这些才是外界更应该思考的。
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