少先队要分批入，3类孩子能早入！别等孩子落选难过时，才来了解

哈喽，大家好，我是禾禾妈~

昨天接女儿放学的时候，去的有点早，在校门口看到几位妈妈在聊天。

大家你一言我一语，聊得非常兴奋，我就旁听了一会，发现几位妈妈原来在讨论孩子入少先队的问题。

有位妈妈说，自家女儿刚上一年级，班里四十多个孩子，有十个被选上了少先队，她家孩子不在其中。

孩子放学后，回到家把书包往沙发一扔，闷闷不乐地跟自己聊起了这件事：“妈妈，为啥乐乐、朵朵都能戴红领巾，就我没有？”

说着说着，委屈巴巴的还哭了起来。

这位妈妈既心疼又不解，一直跟另外几位妈妈抱怨：“咱上学的时候红领巾不是一起戴的吗？怎么现在还区别对待？我家孩子哪里比不上其他孩子？这也太打击孩子了！”

听完这些妈妈们的讨论，我思考良久，一开始我也不甚理解。

是啊，都是七八岁的孩子，能有多大的差距？为啥还要分三六九等？

但当我静下心来站在老师和孩子成长的角度重新看待这件事，才发现学校这么做，倒也不是什么坏事。

一、为啥要分批入队？

很多家长不知道，其实现在学校之所以安排学生分批入队，并非私自作主，而是在执行相关政策。

2019年11月20日，共青团中央、教育部、全国少工委联合制定出台了《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》。

意见指出：少先队入队方式由过去的“全体同时入队”调整为“分批入队”，首批入队比例原则上不超班级总数的30%，未能在首批入队的学生，将继续接受队前教育和考察，一般在二年级第二学期结束前，完成全体入队的目标。

为什么这么做？

官方给出的解释可以简单总结为以下两点：

①提升少先队员的“含金量”

不需要任何条件，人人有份、全体入队，会让孩子觉得“红领巾”是到点就给的福利。

这种方式获得的荣誉，孩子们不仅会觉得没啥含金量，还很难珍惜。

分批入队的方式，会让孩子觉得“戴上红领巾”是凭努力获得的光荣，既提升了红领巾的含金量，也会让孩子更珍惜。

②给孩子一个成长的过程

如同春天里的百花，孩子也是各不相同的。

有孩子开花早，就有孩子开花晚，适应能力强、各方面表现突出的孩子先戴上红领巾，不是给孩子贴标签，分三六九等。

而是尊重每个孩子独有的成长节奏，允许孩子慢慢长大，同时为孩子们树立身边的榜样，让他们拥有一个可以努力奔赴的小目标。

二、3类孩子可以早入队

通过日常观察，我发现，小学一年级首先入队的孩子，往往有以下特征：

①各项习惯好的孩子

上课坐得住、能认真听讲、守纪律、讲卫生、懂礼貌、能管理好自己的学习物品等各项行为习惯，都是一年级班主任选取少先队员，很看重的方面。

老师之所以看重这些，主要是因为这都是小学生该具备的基本素质，也是评选少先队员的入门条件。

②有组织感的孩子

和共青团员、党员一样，少先队员也是一个组织。

所以，老师在挑选入队队员时，也特别看重孩子有没有组织存在感。

孩子愿不愿意帮助其他同学？班级活动是否积极？有没有集体意识、责任感？是不是热心肠？都是评价孩子看不看重组织的重要标尺。

③德智体美劳全面发展、上进的孩子

前面我们说了，少先队之所以分批入队，很大的一个原因就是给其他孩子树立一个榜样，先进带动后进。

所以，学校在选第一批少先队员的时候，也会综合考虑孩子学习、体育、兴趣爱好等方面的内容。

孩子发展全面，有积极向上的劲头，一直在努力，在进步，自然会被老师看中。

三、孩子没被选上，该如何引导？

现在的孩子，从小到大都被父母呵护着，没吃过亏，没落过选，没经过事……

看着班里其他孩子选上少先队员，自己落选，自然会失望，难过，闹情绪。

作为家长，我们要知道，其实这不仅不是坏事，反而是最好的教育时机。

①稳住孩子的情绪

孩子难过，怀疑自己不够好时，我们千万不要反驳孩子，更不要说“下次努力就好了”这种看似有用，实则回避孩子情绪的话。

可以尝试着抱抱孩子，安慰安慰他“妈妈知道你难过，想入少先队，说明你有上进心，这非常好。”

看见、接受孩子的负面情绪，再去跟孩子沟通，才能有效果。

②帮孩子看清差距

孩子情绪稳定后，找一个适当的契机，与孩子分析下入选少先队的孩子与自己有啥不同？

比如，引导孩子反思，自己上课的时候是不是没认真听讲？是不是同学需要帮助的时候，自己没有伸出援手？是不是作业写得不够工整？见了老师没问好？

把孩子“自己不够好”的怀疑，转换为具体的差距，孩子才能知道自己差在哪里，如何努力？

③告诉孩子，选不上少先队不等于你不如别人

这一点非常重要。

告诉孩子，少先队是同学努力的结果，不是老师对他们的评判，就算选不上，也只能说明某些方面需要加油，不代表自己不如别人。

可以试着跟孩子说：“第一批没选上没关系，这只是暂时的考察结果，只要持续做好，属于你的红领巾，早晚都会来。”

为人父母，都希望自己的孩子优秀，赢在起跑线上。

小学一年级，少先队分批入队，家长若心态摆不正，就会觉得这是学校在给孩子贴标签、分层级。

自然难免焦虑，攀比，甚至把这种负面情绪传递给孩子。

养育孩子，拼到最后拼的是父母的心态。如果我们面对每一次不如意，都能放下焦虑、拒绝攀比，把挫折当成修炼内心、教会孩子接纳得失的成长契机。

那孩子收获的，也绝非一条红领巾。