重庆能源工业技师学院建筑工程系深化工学一体化育人实践

变化，始于一场静水深流的变革。面对建筑设备系统数字化、智能化发展和安全生产岗位能力要求不断提升，重庆能源工业技师学院建筑工程系没有简单追逐概念，而是立足消防工程技术、物联网、应急救援、平面设计4个专业的真实布局，以高技能人才培训基地建设为牵引，围绕实训场地、课程资源、师资梯队、竞赛培育和社会培训评价持续发力。四个专业岗位面向各有侧重，却在安全规范、识图表达、设备装调、数字技术应用和项目实施等方面存在共享需求。系部由此探索资源共享、任务互补的工学一体化育人路径，让课堂更贴近现场、训练更接近岗位、建设成果更可感可查。

立足系情、协同发展，找准专业建设坐标

建设的起点，是回答“为谁建、怎么用”。消防工程技术专业突出消防设施安装、调试和运行维护，物联网专业重在感知设备、网络连接和系统应用，应急救援专业聚焦安全防范与应急处置，平面设计专业侧重视觉表达与数字设计。建筑工程系没有把4个专业简单拼接为单一的“智能建造专业群”，而是从共同能力入手配置共享资源，在保持各专业培养方向的基础上形成协同：消防工程技术和物联网共享设备装调、系统联动等实训条件，应急救援结合建筑安全、火灾报警和矿山应急场景开展训练，平面设计通过标志设计赛项、教学资源视觉化等发挥专业特长。

“硬投资”与“软转换”并举，重塑教学新底座

项目建设期间，智能楼宇、建筑给排水、消防报警系统综合3个共享型工学一体化实训室从规划走向应用，共配置90个实操工位。三类场地配套施工图纸、实训设备、标准化作业工具和安全防护设施，并按照7S现场管理要求进行材料分区、工具定置和现场整理，为教师组织连续性实操任务提供了基础条件。

智能楼宇实训室可开展楼宇安防、综合布线、设备安装与调试训练，形成“图纸识读—下料安装—调试检测”的基本操作链条；建筑给排水综合实训室布置管道、阀门、水箱等装置，可组织管道安装、试压和防水施工训练；面积80平方米的消防报警系统综合实训室搭建火灾自动报警实操平台，可开展探测器安装、回路调试和联动控制训练，主要支撑消防工程技术专业教学和消防设施操作员职业技能训练。实训场地由此从“设备陈列空间”转化为承载岗位任务的教学空间，提高了校内训练与真实工作过程的贴近度。

硬件建起来，更要把教学内容转化好。围绕砖墙、砖柱、校园文化艺术墙等砌筑实训内容，系部形成4套工学一体化任务书，涵盖现场工况、图纸识读、施工流程、操作步骤和自检记录；工程资料管理形成4套学习任务，覆盖开工准备、主体质量、安全功能检验和竣工资料整理，并对照建设工程文件归档有关规范组织教学。学生在实训任务中经历“图纸识读—现场操作—过程检查—资料整理”的完整过程，规范意识、质量意识和自检意识贯穿其中。

师资“破圈”成长，大师引领构建传帮带生态

教师队伍的高技能化，是工学一体化教学落地的重要支撑。依托项目建设，焦开心、张濒文取得智能硬件装调员二级技师证书，刘怡心取得创业指导师二级技师证书，全系获工学一体化三级证书9人，二级证书6人，一级证书3人，工学一体化教师率98%，这三项技能等级分别对工学一体化教学、应急救援智能设备装调和创新创业指导、实训教学、竞赛指导、社会培训和职业评价提供了不同侧面的师资支持。

2024年，杨庆煤炭行业技能大师工作室获批。工作室立足学院能源行业办学背景，围绕建筑安全、矿山应急和土建施工技能开展教学改革、技艺传承与技术服务，搭建“大师＋青年教师＋优秀学生”的传帮带平台。2025年吴娇老师荣获第四届重庆教师职业能力大赛一等奖，并开展教师职业能力大赛经验分享，由参赛教师吴娇交流备赛和课堂实施经验，推动教师把技能提升、系部组织工学一体化设计、AIGC微课制作、教育案例撰写、学术论文写作4场专项研修把竞赛经验和研究成果逐步转化为课程资源。

以赛淬火，构建校内到国赛的梯级培育通道

赛场是检验教学成果的重要窗口。据现有建设成果统计，近三年师生累计获得7项市级以上竞赛奖项。代表性成果包括：2024年、2025年连续两届获得世界职业院校技能大赛总决赛相关赛项银奖，参赛团队聚焦资源环境与生态治理赛道；重庆市第九届中华职业教育创新创业大赛中职组一等奖，代表重庆获国赛二等奖，参赛项目聚焦消防数字化平台；第三届重庆市技能大赛相关选拔赛中，砌筑、瓷砖贴面项目分获第三名、第五名；市级中职矿井应急救援赛项获得团体金奖。不同赛项与系部消防、物联网、应急救援及建筑施工实训相互呼应，成为课程改革和团队培养的重要检验。

系部同时推动校内技能竞赛周常态化运行，设置消防救援、物联网安装、砌筑、标志设计，创新创业大赛5个赛项，配套竞赛方案、评分标准、成绩台账和现场记录，面向全系学生组织竞赛与选拔。由校内竞赛发现学生、由市级竞赛检验训练、由国家级竞赛提升团队协作，逐步形成梯级培育通道。竞赛不仅服务少数参赛选手，更通过赛项标准、训练方法和优秀案例回归课堂，带动更多学生在“比、学、赶、超”中提升技能。

培训评价延伸服务，彰显技师学院办学担当

项目建设不仅服务在校教学，也拓展了学校面向行业企业的培训评价能力。按照现有台账统计，2023年至2026年四个年度累计完成电工及建筑相关职业技能培训评价1293人次：2023年校内400人次，2024年校内220人次，2025年433人次，其中校内290人次、社会企业143人次；2026年240人次，其中校内65人次、社会175人次。相关培训评价均以“人次”为统计口径，并留存人员台账、考核成绩和发证记录。

从校内学生到行业企业职工，从课程实训到职业技能评价，高基地建设进一步拓宽了学校服务对象和技能评价场景。特别是2025年、2026年社会人员评价规模逐步扩大，为建筑、消防相关行业职工技能提升和企业用工评价提供了支持，也让系部能够把培训中发现的典型问题及时反馈到日常教学和课程资源建设中。

从条件建设到质量提升，以实干回答育人之问

从一套消防报警回路的联动调试，到一段给消防排水管道的安装试压；从一项砌筑任务的过程自检，到一份工程资料的规范整理，建筑工程系的建设成果落在一项项具体任务中。3个共享型实训室、90个实操工位、2名二级技师、1个行业技能大师工作室、7项市级以上竞赛奖项和1293人次培训评价，构成了现阶段可核验、可持续的建设基础。它们说明系部在实训条件、课程资源、师资培养、竞赛组织和社会服务方面迈出了扎实一步，也为进一步提升人才培养质量提供了条件支撑。

“智筑强基”，是把实训条件、课程任务和教师能力做实；“数联万物”，是让消防、物联网、应急救援、平面设计4个专业在保持自身方向的基础上实现资源共享、能力互补。重庆能源工业技师学院建筑工程系将继续以真实任务组织教学、以过程数据检验成效、以行业需求校准方向，为区域建筑、能源相关行业培养更多基础扎实、技能过硬、善于协作的高技能人才。