陕西
评价一所学校的学科实力，数一数它手里握着的东西，比听概括性的说法靠谱。重点学科有几个，博士点铺到哪些门类，专业里有多少进了国家层面的建设名单，这些查得到。至于211那三个数字，评价体系早已换成了双一流，这所学校在新体系里处在什么位置，可以从下面这些数字里读出来。
首都师范大学的国家双一流建设学科有1个，是数学；国家重点学科4个，国家重点培育学科1个，北京高校高精尖学科5个；进入ESI全球前1%的学科有8个。数学拿到双一流建设学科的名额，对一所师范类院校来说分量不轻，基础学科是它的看家本钱。
学位点这一层铺得很开。博士学位授予一级学科19个，硕士学位授予一级学科26个，博士专业学位授予类别4个，硕士专业学位授予类别20个，博士后流动站15个。首都师范大学还自主设置了目录外二级学科21个、交叉学科9个，这两个数字说明学科之间的组合一直在生长，手里握着的不是一张固定的清单。
本科这一头，学校现有专业60个。其中特色专业里，国家层面7个、北京市级10个；一流专业建设点里，国家层面35个、北京市级14个。60个专业里有49个进了各级一流专业建设点，这个比例能说明专业建设的整体水位。基础学科拔尖学生培养计划2.0基地有3个，对应的是数学这类基础学科上的拔尖培养通道，学生进校后如果成绩拔尖，往上走的路径是现成的。
课程和教材是学科实力的另一种写法。首都师范大学有国家一流本科课程29门，国家精品课程12门，北京市级精品课程29门，北京高校优质本科课程27个，国家精品资源共享课6门，教师教育国家精品资源共享课8门。教材方面，国家精品教材5部，北京高等教育经典教材1部，北京高等教育精品教材106部，国家规划教材16部。这些课程与教材的建设成果，落在学生的课表上，一门课是不是被反复打磨过，上过的人能感觉出来。
教学成果奖的数量也能说明积累。首都师范大学获得国家教学成果奖一等奖3项、二等奖16项，北京市优秀教学成果奖（含合作项目）141项，北京市本科教学改革创新项目28项。教学成果奖考察的是整套培养方案的效果，能拿到一等奖，说明学校在教学方法上做过成体系的改革。这些奖项不直接记在某一名学生头上，它们改变的是课程的排法和教法。
作为一所师范类院校，首都师范大学的学科分布有个特点，基础学科占着骨干位置。数学之外，物理、化学、生物、地理、心理、中文、历史、外语这些方向各有对应院系，教育学与心理学这类师范院校的传统强项也在其中。基础学科强，对本科生的意义在于课程训练的路子偏理论和规范，读研读博时的衔接相对顺。学校另设有初等教育学院、学前教育学院、教师教育学院等专门院系，本科专业里师范类占了相当一部分。
矩阵分三层来看。顶层是1个双一流建设学科和4个国家重点学科，中间是19个博士一级学科撑起的学位体系，底下是60个本科专业和49个各级一流专业建设点。学生在这样一个体系里选专业，往上看是通的，往旁边换方向也有交叉学科的口子。
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