甘肃
今年8月，山东菏泽10岁男孩祝小舟（化名）在校门口徘徊两次后跳河轻生溺亡，引发网友热议。据男孩父亲祝先生介绍，一开始以为是同学欺负孩子，看了监控才发现是老师打孩子。“看了孩子出事前一周的监控，孩子被打了8次，有时候掌掴脸部、头部，有时候直接拿作业本砸头。”
小小年龄选择轻生，这让人诧异、惋惜，更令人愤怒。因为这个生命的过早凋谢，与涉事教师谭某某实施体罚存在因果关系。监控视频显示，谭某某对小舟高频次、多方式实施暴力行为，包括多次罚站、当众殴打，当一个10岁孩子身心无法承受摧残，就选择了极端方式结束自己的生命。
目前，谭某某因存在涉嫌虐待被看护人的犯罪行为，已被刑拘，且看后续如何发展。就小舟父亲、姑姑提供的信息来看，谭某某所作所为令人触目惊心，不仅一周殴打小舟8次，还对班上其他学生乃至全班学生进行罚站，可以说，将“暴力教育”发挥到了极点，已涉嫌触犯多部法律法规。
“以罚代教”是种早已过时的教育方式。无论是《未成年人保护法》还是《义务教育法》，都明确规定“不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。即便《中小学教育惩戒规则（试行）》允许对违规违纪学生进行惩戒，但有“红线”约束，老师并不能想罚就罚。
谭某某行为无疑超出了合规惩戒的边界，不仅摧毁了一个年幼生命及其背后家庭，同时也毁了自己，将为此付出沉重代价。但悔之晚矣，只能成为反面教材。谭某某作为小舟轻生的最大“凶手”，最终无论受到何种惩罚都不为过。有类似暴力倾向的教师，都要从谭某某身上汲取深刻教训。
还需要指出的是，涉事小学及其校领导，也对小舟之死负有不可推卸的责任。因为学校对在校老师负有培训、监督、管理之责。既然谭某某对小舟实施高频次暴力行为，恐怕其过去对其他学生也有过类似行为，在其每次以暴力行为对待学生时，校领导究竟是看不见，还是放任其体罚学生？
该学校有个好听的名字叫“乐园小学”，但从小舟出事前一周经历来看，称其为“苦海小学”更准确，至少小舟及其班上同学都有过痛苦体验。这种“暴力教育”、非人性化教育，与现代教育理念完全背道而驰。当学校不能有效制约老师体罚学生导致悲剧发生，学校领导应该为此担责。
同时，这一事件还暴露很多问题。比如，现在学校教育普遍都在培养孩子如何听话，但却没有教育孩子在面临不公待遇、遭遇暴力时，该向哪里去投诉去维权。只培养孩子听话，当孩子遭遇老师伤害时就缺少说“不”的意识和勇气；即便有的孩子想维权，也不知道维权之门开在了哪儿。
试想一下，如果小舟有权利意识，也懂得如何去维权，面对谭某某频繁体罚，恐怕未必会选择轻生，因为还有其他解决问题的途径。但现实是，无论是学校教育还是家庭教育，都没有教会孩子面对侵权时如何维权。这也是教育的可悲之处。因此，如何在校内为学生构筑维权通道，值得深思。
另外，还要强化学生心理教育、生命教育，将轻生念头从学生内心真正抹去。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
