山东
2026年是基础教育规范化三年整治工作的收官核验之年，针对中小学教师队伍的专项排查工作，已经被列为今年教育领域的核心重点工作。
本次专项整治从2024年正式启动，计划用三年时间全面规范教师日常从教行为，肃清行业乱象，整顿不良风气。
和以往传统的检查方式不同，这次排查不再依靠下发文件通知、查阅纸质台账、听取工作汇报这类形式化手段，而是依托大数据技术开展精准核查。系统会统一汇总整理教师近三年的教学排班、日常考勤在岗、个人收入明细等各类数据，进行全方位交叉核验。以往部分教师靠临时补资料、伪造工作记录应付检查的方式，现在已经完全行不通。
本次排查重点聚焦四类教师违规问题，所有查实的违规行为都会依规严肃处理。
第一类是课堂教学留私、课外有偿补课。部分教师在日常校内授课时刻意压缩教学内容，快速带过课程重难点和核心考点，不按标准完成教学任务。等到周末、寒暑假，就私自租借场地、上门开班，或是通过小班授课的方式，收费讲解课堂遗漏的知识点。还有不少教师和线下培训机构、线上教学平台合作，利用本职教学资源赚取额外收入。多数家长并不认可这种行为，但迫于升学竞争压力，只能跟风给孩子补课。核查过程中，工作人员会对照教师教学进度、课时记录，核查个人账户异常资金、平台分成、家长转账等流水记录，所有利益输送行为都能被精准查实。
第二类是借班级管理、教辅资料推荐谋取私利。少数教师会优先选择回扣利润高的教辅书籍，强制或引导全班学生统一购买。同时将班级座位调整、学生评优评先、班干部选拔等公开公平的班级事务，变成谋取私利的手段，私下收受家长红包、购物卡和各类礼品。监管部门会重点核查教师与家长、图书经销商的资金往来，出现转账频次、金额异常的情况会自动触发预警，结合家长投诉线索开展全面核查，再隐蔽的私下交易都会留下数据痕迹。
第三类是职称评审材料造假。当下部分教师为顺利晋升职称，存在花钱代写论文、挂靠课题项目、拼凑虚假评审材料等违规操作。这种乱象让踏实深耕课堂、认真教书育人的一线教师失去竞争优势，违背了职称评审的初衷。职称评审本是为激励教师提升教学能力、精进专业水平，如今在部分地区沦为单纯的材料比拼。本次整治会对接期刊数据库、课题申报官方平台进行信息比对，精准甄别代写论文、挂名课题等造假行为。所有靠违规手段取得的职称都会被撤销，涉事教师也会受到相应纪律处分。
第四类是证书挂靠、脱岗兼职领薪。有部分教师将个人教师资格证挂靠在教育培训机构，本人不参与任何教学工作，定期收取挂靠费用。还有教师正常在岗领取学校薪资，同时在校外机构兼职代课，或是通过自媒体平台开设收费课程赚取额外收入。核查会通过比对社保缴纳地点、实际在岗考勤、个税申报信息锁定违规线索，彻底查清挂证牟利、双向获利的违规人员。
本次专项整治针对的是行业极少数违规人员，并非针对全体教师，也不是否定整个教师行业。对于绝大多数恪守职业底线、认真履职从教的教师来说，本次排查不会造成任何影响，反而能净化行业环境。
存在违规行为、抱有侥幸心理的教师需要认清现状，大数据核查不会遗漏任何问题，所有违规记录都会留存备案。主动整改纠错，是降低个人损失的最佳方式。此次整治也将重新规范教师从教各项准则，让教学授课、教辅选用、职称评定、岗位管理等工作回归公平公正的本质。
未来教育监管核查机制会持续完善，各类隐蔽的从教违规行为都会被逐一清查。教师只有坚守职业底线、踏实做好本职工作，才能安心从教，心存侥幸、违规牟利最终只会自食恶果。
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