基础学科拔尖创新人才培养 这所 “双非”省属重点高校趟出一条新路

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

2026年9月28日，教育部官网刊发“河北大学以“两阶四融”模式强化基础学科拔尖创新人才培养”文章，重点介绍河北大学构建“两阶四融”基础学科拔尖创新人才培养模式。

文章介绍，河北大学自2013年起先后与中国科学院动物研究所、中国科学院微生物研究所、国家蛋白质科学中心（北京）等科研单位签署合作协议，联合创办科教协同育人试点班，构建“2.5学年校内筑基成长+1.5学年校外能力拓展”两阶育人路径。有力赋能学科建设提质升级，辐射带动5个学科跻身ESI全球前1%。

文章指出，推进拔尖创新人才培养，河北大学推行“双导师”制，实行“二对一”全程指导模式，校内导师侧重思想政治引领与专业基础教学，校外导师侧重学术方向引导与科研实践训练。

原文如下：

河北大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，立足基础学科人才培养规律，以生物学科为试点，构建“两阶四融”基础学科拔尖创新人才培养模式，搭建校内培育、校外精进“两阶段”递进培养体系，推动校内外合作单位体制机制、课程体系、教研团队、科研平台“四方面深度融合”，实现育人与学科建设双向赋能、协同发展。

校内校外“两阶”递进，打造科教融汇育人路径。聚焦“家国情怀、学术使命、扎实基础、创新能力、国际视野”育人目标，将理想信念教育、科学精神培育与科研实践训练有机融合，自2013年起先后与中国科学院动物研究所、中国科学院微生物研究所、国家蛋白质科学中心（北京）等科研单位签署合作协议，联合创办科教协同育人试点班，构建“2.5学年校内筑基成长+1.5学年校外能力拓展”两阶育人路径。前2.5学年，在校完成基础课程学习与科研启蒙训练，夯实学术根基；后1.5学年，进入合作科研单位，沉浸式参与科研攻关，接受前沿科技实训。试点班毕业生选择留在联合培养单位或返校继续深造，有效贯通本—硕—博长周期人才培养链条，为基础学科拔尖人才接续成长储备优质生源。系列改革举措夯实人才培养根基，有力赋能学科建设提质升级，辐射带动5个学科跻身ESI全球前1%。

机制体制相连相通，构建协调联动推进格局。与合作单位签订联合培养协议，明确双方责任义务，建立培养成本分摊、育人成果共享、高端师资互聘等合作机制，将拔尖人才培养纳入双方战略规划与年度工作要点，形成齐抓共管、协调联动的推进格局。配套出台《河北大学协同育人试点班管理办法》，制定《河北大学生命科学学院协同育人试点班选拔及退出细则》《河北大学生命科学学院协同育人试点班学生联培期间管理规定》等制度文件，全面规范学生遴选、过程培养、考核评价、激励约束与动态退出全流程管理，落地“导师制、小班化、个性化、国际化”培养运行机制，为协同育人工作规范化、长效化开展筑牢制度保障。

课程体系互动互补，优化理实交融课程结构。围绕“校内筑基、校外拓能”两阶段培养目标，分阶段设计课程教学与学术训练内容，实现理论教学与实践训练的有机衔接。第一阶段聚焦学科基础，在常规课堂教学之外，开设“寻梦·启航—生命科学大讲堂”“雄安生命科学论坛”等特色讲座，拓展学术视野，夯实科研训练理论根基。第二阶段以前沿科研前沿实践为导向，推行“项目式”教学模式，组织学生进驻科研实验室开展课题研究，同步开设“微生物学前沿”“组学大数据工程概论”“生命科学文献精读与探讨”等前沿课程；依托“银杏林讲座”“凤凰学术沙龙”等品牌学术活动，搭建师生学术交流平台，打通基础理论学习与前沿科研应用的知识壁垒，着力培养学生科学思辨能力与创新实践本领。

教研团队双融双促，构筑双师协同人才高地。推行“双导师”制，实行“二对一”全程指导模式，校内导师侧重思想政治引领与专业基础教学，校外导师侧重学术方向引导与科研实践训练。坚持“引育并举”，引进具有中科院学习或工作背景的高水平人才47人，组建10余支高水平科研团队；依托“传帮带”培养机制，持续培育本土青年骨干教师，打造梯队完备、结构合理的师资队伍。推动校内外导师深度联动，在本研贯通培养、科研项目申报、科研成果共享、科技成果转化等方面建立健全合作机制。近十年，校所双方联合申报国家重点研发计划等各类科研项目80余项，合作发表学术论文近400篇，实现师资与教学科研资源双向流动、优势互补。

实践平台共享共建，赋能拔尖创新人才培养。以高水平平台建设支撑高质量人才自主培养，依托联合培养单位8个国家级重点实验室，建立资源共享清单与需求对接机制，实现校外高端科研资源与校内教学需求精准对接。校所协同共建白洋淀流域生态保护与京津冀可持续发展协同创新中心、国家动物标本资源库、新型药物制剂与辅料国家重点实验室等高水平科研平台，打通教学科研互促、产学研用贯通的实践通道。持续加大校内平台建设投入，累计投资约3.06亿元建设8个高水平实验室，搭建起涵盖基础实验、科研实训、前沿创新的“国家级—省部级—校级”三级实践教学平台体系，满足学生不同培养阶段学生科研训练需求，有效提升学生科研素养与创新实践能力，为拔尖创新人才自主培养提供坚实硬件支撑。（来源：河北大学；原文标题：河北大学以“两阶四融”模式强化基础学科拔尖创新人才培养）

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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