苍霞薪火传百卅 扎根八闽启新篇——写在福建理工大学办学130周年之际

今年是福建理工大学办学130周年。130年前，一批福州先贤洞悉时局之需，创办“苍霞精舍”，开启福建近代工科教育的序章。百余年栉风沐雨，学校虽几经分合变迁，却始终扎根八闽热土，与地方发展同频共振。自2002年升本以来，学校紧扣福建经济社会发展需求，坚守理工办学底色，坚持产教融合、知行并举，深耕应用型人才培养，服务区域产业转型升级，走出一条具有福工特色的应用型办学道路。

回望百卅，再启新程。面向“十五五”，学校将锚定办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀的“双优”建设目标，恪守教育报国初心，践行服务地方使命，矢志推进高水平创新型理工大学建设，为福建高质量发展贡献福工力量。

弦歌不辍 百卅文脉润八闽

闽水泱泱，奔流向海；闽都文脉，生生不息。甲午战败，国势危殆，图强革新、兴学救国的思潮席卷华夏。1896年，怀抱救亡图存、育才兴邦理想的闽籍先贤陈璧、力钧、孙葆瑨、林纾、陈宝琛等人，于福州苍霞洲林纾旧居始创苍霞精舍，首开福建近代新式教育之先河。《福建通志》载其“教诸科学，为福州有学校之始”。

20世纪之初，时值国运维艰、积贫积弱。“西学东渐”氛围中，国内掀起探索实业办学浪潮。1907年，时任邮传部尚书陈璧返闽，在他的大力倡导和全力支持下，学校顺势革新办学体系，增设铁路、电报两科，成为我国近代最早开展工业教育的学校之一，奠定工科办学底色。

山河飘摇，风雨如晦。全面抗战爆发后，中国大地陷入战火硝烟，国内众多学府被迫辗转迁徙、弦歌续存。烽火时期，学校三迁校址，一路从福州迁至长汀，终在南平西芹落脚。师生们把山野、田间当作教室，白天疏散授课，晚上返校苦读；学子们佩剑戴笠，每日操练，随时准备支援抗日，“笠剑学风”由此蔚然成风。时任校长陈昭时主持创作校歌《笠剑风泱泱》，取“笠”之勤朴、“剑”之勇毅，成为抗战时期“福建高工”的精神标识，“真诚勤勇”校训也由此确立并传承至今。

时序更迭，山河焕新。新中国成立以后，国家全力推进国民经济恢复与工业化建设，教育事业迎来全新的发展机遇。为适应国家工业建设布局、精准输送专业人才，1953年，学校土木科整建制划出，组建福州建筑工程学校（后为福建建筑高等专科学校）；以机电科为主体，组建轻工业部福州机电学校（后为福建高级工业专门学校）。学校一分为二，却根脉相同；隶属不同，却均在每年4月17日举办校庆。在近半个世纪的分流办学中，两校互为犄角，培养了数以万计的优秀人才，赢得福建省“建筑业黄埔军校”和“机电工程师摇篮”的美誉。1985年，福建中华职业大学成立，费孝通亲自任名誉校长。自此，三所学校培养的一大批行业骨干和技术精英以敢闯敢试的火热激情、脚踏实地的务实品格勇立潮头，在八闽大地绘就一幅波澜壮阔的历史画卷。

进入新世纪，我国高等教育也迈出改革发展的坚实步伐。在省委省政府大力支持下，福建中华职业大学、福建高级工业专门学校合并组建福建职业技术学院，后又与福建建筑高等专科学校合并，升格为本科层次的福建工程学院。自此，百载支流终归一脉，学校发展成为一所以工为主、理工交融、多学科协调发展的省属本科高校，实现从实业职教到本科教育的跨越式发展。2023年，学校正式更名为福建理工大学，为百年办学史镌刻下崭新的时代坐标。

从苍霞精舍星火初燃、肇始新式教育，到培育工业人才、深耕新时代高教，跨越三个世纪的薪火赓续与风雨淬炼，福建理工大学沉淀形成“真诚勤勇”的精神内核。百余年来，学校始终与国家民族同频共振、与八闽发展同向同行，涵养培育出邹韬奋、马立峰、林幼堃、陈一坚、游德馨、郑代雨等一大批各界翘楚，在时代征程上书写了一幅矢志报国、育才兴闽、笃行实干的百年奋斗长卷。

奋楫争先 扎根福建图蝶变

潮涌八闽，号角催征。新世纪展开新考卷，新时代带来新考题：办学之路该向何处去？历届校领导班子、全体师生以持续的教育科研实践给出坚定答案：学校因服务地方而立、伴赋能发展而兴。二十多年来，学校笃定实干、守正创新，奋力推动从规模扩容的“新建”阶段，迈向内涵提质的“新型”发展新跨越。

2002年，学校首批布局土木工程、建筑学、机械设计制造及其自动化等8个本科专业，工科体系深度贴合福建基建、机电等主导产业布局。2005年，学校增设勘察技术与工程、交通工程两个本科专业，人才培养直接面向福建高速公路、铁路勘察建设一线。2006年起，学校锚定福建“走新型工业化道路、建设海峡西岸先进制造业基地”的战略部署，发挥“大机电”“大土木”学科特色，通过扬优、支重、改老、扶特，持续优化专业布局，培养“下得去、留得住、用得上”的应用型人才。2010年，学校获批教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校。至2013年，学校顺应全省产业升级趋势，初步构建起“土木建筑业”“装备制造业”“电子信息业”“交通运输业”和“现代服务业”等五大专业群。二十余年来，学校专业建设的每一步调整、科研工作的每一步落子，都精准契合福建产业升级的节拍。

进入新时代，福建理工大学发展的战略坐标，也在回应时代发展的需求中愈发清晰。学校与省内外龙头企业合作，开设行业工程师实验班；以产教融合型、学科交叉型为方向创新“微专业”培养模式，让课程围着岗位转；推动有组织科研，将平台建设、人才培养嵌入区域发展的关键领域；产教融合、科教融汇步履不停，与宁德时代、福耀集团等前沿企业协同攻关，“一院一企”模式让创新链与产业链紧紧咬合。

根深才能叶茂。2025年，学校正式获批成为博士学位授予单位，构建起“学士—硕士—博士”完整的学位授权体系；现有15个专业通过全国工程教育认证或住建部评估认证，位居国内同类高校前列；14个专业获批国家级一流本科专业建设点；工程学、计算机科学、材料科学、化学等4个学科进入ESI全球排名前1%，土木工程学科跻身“软科世界一流学科排名”全球201～300区间。近3年毕业生留闽率超70%，超半数服务省内重点产业，福工学子用青春选择回应着母校“扎根八闽”的初心。

岁月峥嵘，台阶拾级；同频共振，八闽情长。二十余年间，学校以“福建所需”与“福工所能”为坐标，主动在全国高等教育发展格局中找定位，在福建经济社会发展实践中探路径，一步一个脚印，走出了一条从“新建”到“新型”的跨越之路。

锚定“双优” 创新发展谱新篇

百卅薪传，继往开来。在“十五五”开局之年纪念办学130周年，既是对过往办学经验进行总结凝练，更是着眼未来，在继承中求提升、在创新中谋发展。

“十五五”时期是统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设、更好支撑和服务中国式现代化的关键阶段，也是福建肩负两岸融合发展示范区重大使命，聚力建设创新型省份、培育壮大新质生产力，奋力推进中国式现代化福建实践的黄金窗口期。福建理工大学将主动融入国家战略大局，在福建现代化建设全局中巩固立足点、追寻新契机。全校上下形成共识：要把“如何特色办学”这一命题，放到福建构建特色创新体系和产业发展格局中去回答、去校准，坚持好、落实好应用型办学定位，把办学能力优质作为立校之根、把服务区域经济社会发展优秀作为强校之要，抢抓高等教育“双优”建设重大机遇，主动对接产业链、创新链、人才链，进一步深化产教融合、校企合作，把学校的学科优势、人才优势、科研优势真正转化为服务地方产业发展的能力。

学科专业更注重对标战略，强优拓新构筑发展新生态。学校主动锚定国家重大战略部署，紧密对接我省打造“555X”产业集群建设需求，做强“大机电”优势赛道，夯实“大土木”传统底色，深耕“大海工”特色领域，做活特色新文科，前瞻布局低空技术与工程、纳米科学与技术等前沿交叉方向，以产业链牵引学科链，以产业需求推动专业迭代，锻造适配新质生产力成长的学科矩阵，以优质学科专业集群夯实办学能力之根基。

人才培养更注重适配需求，产教融汇锻造时代新栋梁。学校将坚持以科技发展和产业需求为牵引深化教育教学综合改革，深入实施教育数智赋能行动，加强数字化基础设施建设和人工智能通识课程体系建设，构建“产业—专业—课程—能力”贯通的数字化人才培养体系。紧扣区域经济社会高质量发展需求，推动传统专业转型提质，努力布局新兴交叉专业，同时完善科教融合、产教融合育人机制，建强现代产业学院、产教融合实验班和微专业，引导万千青年学子扎根八闽、建功基层，以高素质应用型人才供给彰显办学能力优质之本，为福建产业升级源源不断输送青春力量。

科技创新更注重面向一线，协同攻坚释放服务新价值。高校服务地方，贵在把科研论文写在产业一线。学校将聚力攻坚科研强基工程，完善优化产学研协同创新模式，主动承接“揭榜挂帅”重大技术攻关，紧盯产业堵点痛点深耕应用研究，打破校内创新闭环，推动城校共生双向赋能，强化智库资政能力，加速科技创新成果向生产一线转化，以服务区域经济社会发展的实际贡献检验办学成效，为福建创新型省份建设贡献愈发充沛的福工动能。

风好正是扬帆时，奋楫逐浪向未来。当前，福建理工大学正以更名以来召开的第一次党代会擘画的蓝图为战略引领，锚定“双优”建设目标，纵深推进“六大强校战略”，着力深化办学内涵建设，全面提升办学质效。未来，福建理工大学将继续秉承为党育人、为国育才初心使命，奋力谱写高水平创新型理工大学建设新篇章，为教育强国、教育强省建设和福建经济社会高质量发展作出新的更大贡献！