福建
海洋科创·联合实验室
“希元号”启航！
厦门市后田学校海洋科创联合实验室揭牌
四方共建 贯通培养 校企协同
金秋十月，天朗气清，海韵绵长，科创启航。
10月12日，“厦门市后田学校‘希元号’海洋科创联合实验室”揭牌仪式，在厦门市同安区后田学校举行。
“希元号”实验室由高校、社会组织、中小学和企业四方共建，定位为“大中小学贯通培养与校企协同实践平台”，旨在整合高校、企业与社会力量，共同服务中小学科技教育。
实验室由厦门市电子学会、厦门大学电子科学与技术学院实验教学中心、厦门市后田学校、不懂实验室共建，打破课堂边界，聚焦海洋科创领域，结合智能感知与互联网技术，开展海洋与电子结合的项目。
500年前，明代理学名儒、治世能臣的厦门同安人林希元，面对当时的“海禁愈严、海患愈烈”的困局，提出“通海便民”的开放思想。林希元曾担任被誉为“海洋学堂”的金沙书院首任山长，实验室取名“希元号”，旨在传承林希元面向海洋、开放拓新的治学精神。
揭牌仪式现场
嘉宾致辞·01
嘉宾致辞摘要
致辞一
陈锦秀
厦门市后田学校校长
大海，是后田学子进入学校就朝夕相伴的风景，是我们得天独厚的乡土资源，更是学校开展海洋教育最鲜活、最真实的自然课堂。依托家门口的海洋优势，结合本土林希元海洋治学文化底蕴，我校长期深耕海洋科普与人工智能融合教育。
致辞二
陈华宾
厦门大学高级工程师
科技教育最重要的，不是让学生记住多少知识，而是让大家学会发现问题，并且有勇气、有能力去解决问题。一要敢于提问：不要害怕问题太简单，很多伟大的科学发现都源于一个看似普通的问题。二要勇于动手：科学不是光靠听和看的，只有真正动手做过，才能体会探索的乐趣。三要不怕失败：一次次发现问题、改进设计，本身就是成长。
建设背景·02
实验室成立背景
从千年海洋文化，到现代人工智能
AI
海洋科创空间实景
“希元号”海洋科创联合实验室依托前期开发建设的三大智能体、智能学习互动空间和“穿越500年AI探海智旅”课程等一整套海洋科创建设，让传统海洋文化遇见现代人工智能。
1
三大特色智能体
“海洋卫士智能体”矩阵·三大特色智能体
田田
机器人助教智能体
作为学习伙伴
提升学习效率
渡渡
白海豚识别智能体
训练海洋卫士
收集数据
竞竞
海洋知识及船控智能体
交互体验
及演示船模控制
2
VR+AI海洋科创互动空间
身临其境·探秘海洋
以 海洋为背景、以“船舶”为载体，依托后田渔村千年的海洋文化，用 AI、物联网、VR等前沿技术，打造师生共享共学的海洋科技教育平台。通过VR虚拟现实与AI技术的结合，可以身临其境探秘海洋、认识海洋。
3
希元智海工坊
圆桌协作·把奇思妙想变成现实
基于人工智能技术打造的科创实践课堂，采用小组协作的圆桌式学习环境，学生可以与机器人对话，把一个个奇思妙想变成现实。
4
“穿越500年AI探海智旅”课程
古今呼应·科技护海
海洋科创课程以“古今呼应、科技护海”为脉络，带领学生了解古代的 罗盘与风帆，学习现代的科考船与白海豚识别智能体，学会运用AI，包含16个中小学课程 。
发展规划·03
未来规划
立足海湾，长期做两件事
AI
学生体验VR+AI海洋科创互动空间
一片海的长期观测
建立海洋观测点，由不同年级学生承担观测任务，每学期形成海岸观察报告，建立长期数据档案。
不断升级的科考船
以科考船为核心载体，围绕相同电量跑更远、海洋垃圾收集等实际问题开展技术挑战与升级。
AI
学生们在“希元智海工坊”上课
寄语后田少年
我们希望后田的孩子，立足海湾、心怀山海、拥抱科技。在家门口的大海边，学科学、爱创新、善实践，传承希元治学精神，成长为有乡土情怀、有科学素养、有创新能力的新时代少年！
——厦门市后田学校校长陈锦秀
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