北京
现在的孩子
指尖一点就能调用AI
搜答案、出提纲、搭框架、生成创意
有人把AI视作学习的“开挂神器”
觉得效率拉满
也有人暗自焦虑
当答案来得毫不费力
那些绞尽脑汁的琢磨
反复挣扎的试错
冥思苦想之后豁然开朗的喜悦
会不会被悄悄跳过？
更值得警惕的是
部分家长一种“甩锅式”的省心
遇到难题不用陪
不会思考不用教
索性把AI往孩子手里一塞
“有问题，你问它就行”
对于AI
我们是把它当成了借力的工具
还是代劳的替身？
是陪着孩子一起辨析、求证、思考
还是将教育的责任
随手丢给了电子工具？
前不久出台的
《北京市教育领域人工智能应用指南（2026年）》
并没有下严格的禁令
却留下了提醒：
AI是助手，不能是替身
真正值得思考的
从来不是简单粗暴的“能不能用AI”
而是哪些事可以放心交给AI搭把手？
哪些思考
无论多方便也必须留给孩子亲自完成？
当“禁止”和“放任”是两个极端
我们能不能走出一条
有陪伴、有边界、有思辨的中间道路？
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来源：半月谈
策划：苏娅 张子晴
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