班额做减法 成长做加法

　　区域简况

　　鄂尔多斯市位于内蒙古自治区中西部，总面积8.7万平方公里。全市现有基础教育阶段学校512所，在校学生36.1万人，教职工3.9万人。

　　走进鄂尔多斯小班化试点校课堂，最直观的变化是课堂形态更新了、师生距离更近了。过去“满堂灌、大班额、齐步走”的标准化课堂逐步淡出，小组围坐、即时互动、点对点辅导将成为常态。教师不再固守讲台单向授课，而是穿梭于学生中间，倾听想法、答疑引导，落实因材施教。

　　这些改变，源自鄂尔多斯抢抓义务教育自然小班化窗口期，主动推进小班化教学改革。这场改革并非单纯缩减班额，而是育人模式的深度重塑：从“批量育人”转向“精准育人”，从“标准化办学”迈向“内涵式提质”，让教育回归育人本源，看见每一名学生、关注每一名学生、成就每一名学生，保障城乡孩子在家门口享有公平而优质的教育。

　　从布局到落地

　　三级联动跑出改革加速度

　　鄂尔多斯将小班化教学改革作为推动基础教育优质均衡的核心抓手，纳入区域教育高质量发展和“十五五”教育整体布局，锚定小规模学校提质、个性化教学落地、优质资源均衡三大方向，配套专项指导举措，搭建起市级统筹、旗区推进、学校落地的完整工作链条，让改革有方向、有路径、有保障。

　　本着“试点先行、分类施策、梯度推进、全域提质”的思路，鄂尔多斯推进小班化教学改革时，覆盖了不同基础规模的学校，既包含乡村小规模学校依托现有生源形成的自然小班，也包含城镇学校开展的小班试点。目前，全市有7个旗区68所义务教育学校率先试水，不搞一刀切、不急于全覆盖，立足城乡校情、学情差异稳步探索。

　　各旗区结合自身特色走出了差异化的改革路径。乌审旗以校际结对共建为突破口，联动区域优质学校带动试点校成长，倒逼教师转变教学理念。伊金霍洛旗坚持科研赋能，打造“政策、科研、校际、实践”四位一体推进模式，实时监测班额动态，依托国家级科研项目搭建学术平台，让每一步课堂变革都有理论支撑、有数据佐证、有制度护航。

　　重塑课堂生态

　　让因材施教真正落地日常

　　班额缩减后，课堂告别统一进度、统一答案的“流水线”模式，可适配不同学生的学习节奏，分层教学、个性化辅导成为日常。

　　在伊金霍洛旗，U型座位、小组围坐已是课堂常态。各校立足校情打造“自达课堂”“致正小班”等本土化教学范式，将分层备课、弹性作业、一对一当面批改落到实处，教师按需调整教学设计与辅导策略，实现减负与提质双向发力。

　　数字化手段为精准教学提供支撑。乌审旗试点学校利用小白板分层任务、AI课堂分析系统，实时采集学情、生成诊断数据，一改以往依靠经验研判学情的做法。改革成效清晰可见：教师单向讲授时长减少35%，学生自主探究与小组合作时长占比超60%，课堂主动参与率由60%提升至95%，更多孩子敢于举手、乐于表达、勤于思考。

　　针对乡村、牧区小规模学校课堂沉闷、学生参与度不高的难题，鄂托克旗探索适配乡村学情的教学路径，构建“基础+提高+拓展”三阶教学体系，兼顾学困生巩固、中等生提升、优等生培优。同时推行“兵教兵、师带徒”互助学习模式，促进学生互帮共进。经过实践，乡村学校课堂互动率从不足30%提升至65%，曾经沉寂的乡村课堂焕发活力。

　　研训深度赋能

　　让教师跟上小班化育人新节奏

　　鄂尔多斯聚焦教师成长需求，搭建全覆盖、分层式、精准化的研训体系，让广大教师在培训、教研、实践中迭代成长。

　　2025年，全市持续加码教师队伍建设，完成213名教师国培、1948名校长和专任教师专项能力提升培训。同时依托名师引领工程，培育各级名师名校长311名、建成名师工作室91个，搭建起青年教师快速成长、骨干教师深耕引领、名师示范辐射的梯队格局，为小班化改革筑牢人才根基。

　　教研下沉校园，成为改革落地的核心动力。全市常态化开展驻校教研、蹲点教研、校本研修，推动课堂从“老师教得好”向“学生学得好”转变。各地教研亮点纷呈：杭锦旗梳理一线经验，编制《小班教学规程1.0版》，细化七大教学核心环节，给教师提供可直接借鉴、落地、实操的教学指南；达拉特旗依托卓越教师培养工程和城乡轮岗机制，让优质师资下沉乡村，补齐基层教学短板；康巴什区以科研促实践，立项自治区级小班化专项课题，让课堂实践与学术研究双向赋能；鄂托克前旗打磨30篇“六精好课堂”优质案例，鄂托克旗打造5节市级优质示范课，以点带面拉动全域课堂提质。

　　革新育人评价

　　构建有温度的家校共育生态

　　真正的教育提质，离不开评价方式的革新。鄂尔多斯跳出“唯分数论”的单一评价桎梏，坚持以评促教、以评促学、以评促改，构建“五育”融合的多元化评价体系，更加看重学生的成长过程、综合素养和个体进步，让评价更有温度、更具成长性。

　　各试点学校不再只用分数定义学生，而是通过学生成长档案、星级评定、进步表彰等多元方式，完整记录学生的课堂表现、合作能力、作业质量、品德素养与实践能力，尊重个体差异、鼓励点滴进步。哪怕基础薄弱的学生，只要持续努力、主动成长，就能被看见、被肯定，有效激活了学生的内生学习动力。

　　家校同频，让教育更有力量。通过家长开放日、千师访万家、教学周报推送等常态化举措，学校主动打开教育大门，让家长走进课堂、了解改革、看见变化、参与育人。家长不再只关注期末分数，更能清晰看到孩子的课堂状态、协作能力、成长蜕变。如今，全市家长满意度稳定攀升至96%左右，尊重成长、关注素养、协同共育的教育氛围愈发浓厚。

　　（作者系内蒙古自治区鄂尔多斯市教育体育局副局长）

《中国教育报》2026年10月15日 第03版

作者：张燕