北京
10月15日，中国教科院举办2026年度学术季风汇系列活动之第五场青启教育数字化专项报告会。
在个人报告环节，数字教育研究所胡姣聚焦教师在课堂教学中使用生成式人工智能的意愿及其影响机制，运用结构方程模型和人工神经网络分析关键影响因素，为推动生成式人工智能融入课堂教学提供实证依据；教育财政研究所刘李俪分析了义务教育阶段学生不同互联网使用行为对学业成绩的积极与消极影响及其群体差异，为家庭、学校和社会开展差异化数字教育指导提供参考；图书资料与信息中心胡少杰结合实践探索，指出人工智能赋能教育科研范式转型具有应用性、复杂性和长期性特征，需要推动技术能力与制度环境、认知结构、伦理规范协同发展；总务处张心怡围绕教育科研院所后勤数字化建设，探讨数字技术应用的适宜边界、应用深度与业务流程再造，提出数智后勤建设的目标图景。
在互动研讨环节，与会人员围绕不同学科AI适应程度、学业成绩和育人效能关系、数据隐私与权属边界、AI for Science对教育科研的影响、数字化重构业务流程的实践等方面，进行了深入交流与热烈讨论。
在观察员点评环节，总务处处长孙世明围绕研究与中国课堂实际的适配性、分类施策的针对性、实证材料的充分性，以及业务流程再造与数字化应用深度的关系等方面，提出具体完善建议。教育大数据研究中心主任田凤从科研方法论角度对青年学者给予指导，强调要立足现实问题，善于凝练重大问题，深入研究学科核心问题，以小切口开展有深度的研究。图书资料与信息中心副主任张臻肯定了四位青年学者开阔的研究视野和鲜明的实证导向，建议主动回应人工智能技术发展带来的新变化，进一步加强实证研究，提升研究结论的科学性和实践指导价值。
此次活动由科研管理处举办，科研人员、博士后、访问学者等50余人参会。
撰稿｜武卉紫
摄影｜刘希兰
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