广东
每年到评职称的时候，学校里总是热闹又透着点尴尬，尤其是那些硬性规定，比如想评高级职称，必须得指导过年轻老师，而且还得拿到县级以上的获奖证书，这本来是为了让有经验的老教师带着新人一起进步，想法是挺好的，可实际做起来根本不是这么回事，很多学校平时压根就没有真正落实师徒结对这回事，年轻人也没有机会去拿什么奖，到了要交材料的时候，大家就只能各显神通了，最常见的办法就是借证书，办公室里谁手里有这么一张宝贝证书，今年张老师评职称拿去复印着用，明年李老师要评了再借过去，后年还能接着转手，这张纸硬生生用出了共享充电宝的效果，谁用谁扫码，甚至有老师把证书塑封得好好的，锁在自己的抽屉最里层，跟传家宝一样供着，谁要是赶上晋级提前打个招呼就能拿走，学校门口的打印店老板对这套流程门儿清，每年这个时候，彩色复印机就没停过，复印件一摞一摞地往外送，评委坐在评审席上其实也很难查出什么毛病，因为证书是真的，上面的红头公章是真的，奖项也是真的，至于到底是不是真有人指导过，那就只有当事人心里最清楚了，老老实实花心思带新人的老师，跟那些临时找个同事借张纸应付材料的人，交上去的纸面材料看起来一模一样，根本分不出谁付出了真实的努力，规则本意是为了促进教学水平，可到了现实里却逼得大家只能想这种变通的招数，让人忍不住琢磨这到底该怪谁，其实大家心里都明白，真要想解决这种现象，光靠盯着一张纸卡得死死的根本不管用，还得看平时到底有没有真正把教学和带徒弟这件事落到实处，而不是只看最终交上去的那一叠复印件。
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