示范引航深耕课堂，研思聚力笃行致远｜台实骨干教师示范课活动圆满开展

示范引航深耕课堂

研思聚力笃行致远

为充分发挥骨干教师的示范引领作用，搭建全员互学互研、共促共进的交流平台，近日，三台中学实验学校如期开展多学科骨干教师示范课活动。本次活动覆盖九大高考学科，九位骨干教师立足新课标，聚焦核心素养，以扎实的功底和精巧的设计，各展其长，为全校师生呈现了一场场各具特色的教学盛宴。同学科教师全员观摩学习，教研氛围浓厚热烈。

01

语文 · 陈敏

《于细微处见真情——记叙文写作》

陈敏老师以“细节侦察”猜人物激趣导入，带领学生从《背影》《祝福》《故都的秋》三篇经典文本中提炼出“拆动作、定道具、感五觉”三招写作心法。随后现场限时写作“转身一刻”，当堂展示、同桌互评升格。整堂课环环相扣、娓娓道来，学生在真实的感受与练习中，水到渠成地悟出“让细节替情感说话，于细微处见真情”。整堂课兼具知识性与感染力，让学生切实掌握以小见大、以细传神的写作方法，也为在场语文教师的写作教学提供了优质范本。

02

英语 · 韦敏
《Time for a Change》听说课

韦敏老师执教的《Time for a Change》听说课，不仅是一次成功的语言教学实践，更是一次极具示范意义的创新探索。它打破了传统听说课“为听而听、为说而说”的单一技能训练模式，将听、说、读、思、悟融为一体。从听主旨到听细节，从梳理“观点+理由+细节”的表达模型到最终的口语生成，层层铺垫，水到渠成。最后的感悟——“形式虽变，情义与传统不变”，并非生硬说教，而是学生在充分讨论后自然生发的心声。整节课既有语言的厚度，也有思维的深度，更有人情的温度。

03

数学· 饶波
《三角函数的概念》

饶波老师以一首诗中形容周而复始，循环往复的自然生活现象引出三角函数。体现了数学来源于生活又服务于生活。饶波老师坚持以“158”问题导学链的模式对三角函数的概念进行了示范展示。首先提出在数学中如何刻画周而复始，循环往复的周期性，进而总结出利用坐标系刻画点运动的位置从而明确点的坐标与旋转的角度之间是一一对应的关系并建立了数学模型。整个教学过程始终以数形结合，从特殊到一般的思想引导学生一步步归纳和总结知识。学生参与度极高，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学。最后，本节三角函数的概念教学充分培养了学生的数学建模、数学抽象、数学运算的能力。

04

物理· 潘强
《牛顿第二定律实验》

潘强老师执教《牛顿第二定律实验综合分析》示范课，立足最新高考命题导向，依托教材原型实验展开深度教学。课堂聚焦实验原理、误差分析、图像解读及题型变式等核心内容，结合光电门、力传感器等创新实验器材，突破传统刷题式教学。整节课以生为本，引导学生在建构模型、锤炼思维中感受实验探究的魅力。这堂课既落实了物理学科育人目标，也为全体物理教师精准把握考情、优化实验课堂教学提供了优质示范。

05

化学· 王琳

《原电池的工作原理及应用》

王琳老师执教“原电池的工作原理及应用”专题复习课，以“绘制原电池示意图”为任务驱动，引导学生标注电极与电解质溶液、判断正负极、分析电子流向与离子迁移，进而归纳构成条件。围绕单液电池电流衰减、盐桥作用、双液电池优化及离子交换膜选择等核心问题，师生展开深入讨论。结合近年高考真题，王老师指导学生书写电极反应式，总结“先判介质、再定反应、后配守恒”的方法。课堂注重模型建构与证据推理，有效突破离子交换膜、复杂电极反应等难点，为高效素养课堂提供了有益借鉴。

06

生物· 徐伟

《遗传分析》

徐伟老师践行158课堂模式，以太空果蝇真实科研情境为载体，采用项目式、探究式复习范式，学生化身“科研研究者”，围绕突变性状遗传分析、基因定位、分子验证等任务层层推理，教师只作点拨补充。从宏观性状到微观分子机制，探究逻辑清晰推进，学生在展示与思辨中内化遗传实验的思维方法，跳出死记硬背的窠臼，为高三情境化专题复习提供了优质范例。

07

政治· 史东生

《在实践中追求和发展真理》

史东生老师执教《在实践中追求和发展真理》一课，立足认识论核心知识，以生活化情境导入，设置层层递进的探究议题，将色盲遗传案例与人类输血发展史融入教学，引导学生辨析真理与谬误，理解真理的客观性、条件性与具体性，体悟认识的反复性、无限性与上升性。课堂巧用思辨辨析、真题探究等活动，学生在情境中构建知识体系，领会“在实践中认识、发现、检验和发展真理”的哲学要义。整堂课逻辑严谨，知识传授、思维培育与价值引领有机统一，为政治学科素养课堂提供了优质示范。

08

历史· 冯宗辉

《中国古代的民族关系》

冯宗辉老师的课堂以“边疆治理顾问团”的沉浸式情境贯穿始终，立意深远、设计精巧。课堂依托政策演变、观念迭代、民族关系三条主线，串起字源探究、思辨讨论、真题复盘等环节。从“羁縻”字源探秘到“华夷之辨”微型辩论，从改土归流真题训练到岳飞评价的历史语境分析，史料实证与唯物史观交织，家国情怀悄然落地。历史组教师高度评价本课“有魂、有料、有法”，认为其为选必教学提供了优秀范式。

09

地理· 何良发

《水循环》

何良发老师执教的新授课，以三台本地特大暴雨、城市内涝的真实乡土场景为切入点，拉近了课堂与现实生活的距离，让地理课堂与脚下这片土地悄然相接。课堂围绕水循环的过程与类型展开教学，深度探究蒸发、下渗的影响要素，依托递进式问题链层层导学，有效夯实学生基础知识，扎实培育学生综合思维与人地协调的地理核心素养。

九节示范课，九种风格，九份精彩，却共同指向一个关键词——实效。深耕课堂方得始终，潜心教研方能致远。课后，各学科组趁热打铁，就地开展研讨活动，说亮点、谈不足、提建议，大家各抒己见，没有空话套话，只有对课堂的认真与对教学的较真。研讨虽短，收获却实。示范课的意义，或许不在于呈现一节完美的课，而是在于立一面镜子，让听课的老师从中照见自己的课堂，也看见教学更多的可能。

一花独放不是春，百花齐放春满园。本次骨干教师示范课活动，充分展现了我校骨干教师扎实的教学功底、先进的教学理念与精湛的课堂驾驭能力，也为全体教师搭建了优质的学习交流平台。台实将持续深耕课堂教学，以骨干引领、以研促教、以学共进，持续打磨高效课堂，锤炼教师教学本领，全力推动学校教育教学质量稳步提升。