48个国际音标，一首歌全记牢

在英语学习的路上，很多家长和孩子都会遇到同一个“拦路虎”——国际音标。48个音标符号看着像“天书”，记了忘、忘了记，发音总是不准，背单词更是慢得像蜗牛。其实，音标根本不用死记硬背，只要找对方法，孩子一节课就能把48个音标全背下来，还能读得又准又溜。

今天就给大家分享一个超好用的“音标记忆歌”，把每个音标都变成了孩子熟悉的生活场景，唱两遍就能记住，再也不用对着音标表发愁。

一、先搞懂：48个音标到底怎么分？

很多孩子记音标乱，是因为没搞清楚分类逻辑。其实48个音标可以分成两大类：

• 元音（20个）：发音时气流不受阻碍，声音响亮，相当于英语里的“韵母”。

• 辅音（28个）：发音时气流受到阻碍，相当于英语里的“声母”。

元音又可以再细分：

• 单元音（12个）：发音时口型不变，比如“啊”“哦”“呃”。

• 双元音（8个）：发音时口型会变化，相当于两个单元音拼在一起，比如“哎”“哦哎”。

辅音也有规律：

• 清辅音（10个）：发音时声带不振动，比如“p”“t”“k”。

• 浊辅音（10个）：发音时声带振动，和清辅音成对出现，比如“b”“d”“g”。

• 剩下的8个辅音是特殊辅音，比如“m”“n”“l”“r”这些。

搞懂这个分类，记音标就像整理衣柜，把同类的衣服放在一起，找起来就方便多了。

二、元音记忆歌：每个音标都有画面，孩子唱两遍就会

1. 单元音（12个）

• [ɑː]：大叫一声“啊——”，就像看到好吃的东西忍不住喊出来，发音时嘴巴张大，声音拉长。

• [ɔː]：恍然大悟“哦——”，比如突然想到答案时的表情，嘴巴圆圆的，声音拉长。

• [ɜː]：三天没吃“呃——”，肚子饿的时候发出的声音，嘴巴放松，声音拉长。

• [iː]：织件毛衣“衣——”，就像穿新衣服时开心的声音，嘴巴咧开，声音拉长。

• [uː]：火车鸣笛“呜——”，火车开过来的声音，嘴巴圆圆的，声音拉长。

• [ʌ]：尖角扎人“啊”，比如被小刺扎到的短音，嘴巴放松，声音短促。

• [ɒ]：半边圆圈“哦”，就像画了半个圆圈的口型，嘴巴圆圆的，声音短促。

• [ə]：小鹅倒立“呃”，小鹅头朝下时发出的声音，嘴巴放松，声音短促。

• [ɪ]：喊句口号“一”，比如喊“加油”时的短音，嘴巴咧开，声音短促。

• [ʊ]：污水坑“乌”，看到脏东西时的声音，嘴巴圆圆的，声音短促。

• [e]：一指微笑“哎”，用手指着微笑时的口型，嘴巴咧开，声音短促。

• [æ]：三指咧嘴“哎”，把三根手指放在嘴里，嘴巴咧得更大，声音短促。

2. 双元音（8个）

• [eɪ]：应答一声“哎”，比如别人叫你时答应的声音，从“哎”滑向“一”。

• [aɪ]：爱的呼唤“爱”，比如喊妈妈时的声音，从“啊”滑向“一”。

• [ɔɪ]：熬夜男孩“哦哎”，熬夜时打哈欠的声音，从“哦”滑向“哎”。

• [ɪə]：一只小鹅“一呃”，小鹅叫的声音，从“一”滑向“呃”。

• [eə]：挨饿小鹅“哎呃”，小鹅饿了叫的声音，从“哎”滑向“呃”。

• [ʊə]：五只小鹅“乌呃”，五只小鹅一起叫的声音，从“乌”滑向“呃”。

• [əʊ]：疯狂呕吐“呃哦”，呕吐时的声音，从“呃”滑向“哦”。

• [aʊ]：老虎咆哮“啊呜”，老虎叫的声音，从“啊”滑向“呜”。

三、辅音记忆歌：清浊成对，跟着动作读，记得更牢

辅音的记忆关键是“清浊成对”，清辅音声带不振动，浊辅音声带振动，我们可以跟着动作读，感受声带的振动。

1. 清辅音（10个）

• [p]：婆婆泼水“泼”，泼水时的声音，嘴巴紧闭，然后突然张开，声带不振动。

• [t]：两指弹起“特”，用手指弹东西的声音，嘴巴张开，声带不振动。

• [k]：轻轻咳嗽“咳”，咳嗽时的声音，嘴巴张开，声带不振动。

• [f]：轻轻抚摸“福”，抚摸东西时的声音，上齿咬下唇，声带不振动。

• [s]：春蚕吐丝“丝”，春蚕吐丝的声音，舌头靠近上颚，声带不振动。

• [θ]：轻咬舌尖“斯”，把舌尖放在牙齿中间，轻轻咬，声带不振动。

• [ʃ]：一位老师“诗”，老师讲课的声音，舌头靠近上颚，嘴唇圆圆的，声带不振动。

• [h]：大口喝水“喝”，喝水时的声音，嘴巴张开，声带不振动。

• [tʃ]：大口吃饭“吃”，吃饭时的声音，嘴巴张开，声带不振动。

• [tr]：轻轻戳动“戳”，用手指戳东西的声音，嘴巴张开，声带不振动。

• [ts]：龇牙咧嘴“次”，龇牙时的声音，嘴巴张开，声带不振动。

2. 浊辅音（10个）

• [b]：手剥香蕉“波”，剥香蕉时的声音，嘴巴紧闭，然后突然张开，声带振动。

• [d]：小马跑步“得”，小马跑步的声音，嘴巴张开，声带振动。

• [g]：农夫割草“哥”，割草时的声音，嘴巴张开，声带振动。

• [v]：轻咬下唇“屋”，咬下唇时的声音，上齿咬下唇，声带振动。

• [z]：电钻打洞“兹”，电钻打洞的声音，舌头靠近上颚，声带振动。

• [ð]：舌尖发麻“兹”，把舌尖放在牙齿中间，轻轻咬，声带振动。

• [ʒ]：日头高照“日”，太阳高照时的声音，舌头靠近上颚，嘴唇圆圆的，声带振动。

• [dʒ]：蜘蛛织网“知”，蜘蛛织网的声音，嘴巴张开，声带振动。

• [dr]：小鸟捉虫“捉”，小鸟捉虫的声音，嘴巴张开，声带振动。

• [dz]：工人伐木“兹”，伐木时的声音，嘴巴张开，声带振动。

3. 特殊辅音（8个）

• [m]：嘴巴紧闭“摸”，嘴巴紧闭，声带振动，比如“妈妈”的“妈”。

• [n]：嘴巴微张“呢”，嘴巴微张，舌头抵住上颚，声带振动，比如“奶奶”的“奶”。

• [ŋ]：舌头拱起“嗯”，舌头拱起，抵住上颚，声带振动，比如“星星”的“星”。

• [r]：卷起舌尖“日”，舌尖卷起，靠近上颚，声带振动，比如“日子”的“日”。

• [l]：气从旁流“了”，舌尖抵住上颚，气流从两边流出，声带振动，比如“快乐”的“乐”。

• [w]：学生是我“我”，嘴巴圆圆的，声带振动，比如“我们”的“我”。

• [j]：一位爷爷“爷”，嘴巴咧开，声带振动，比如“爷爷”的“爷”。

四、怎么用这个方法？家长可以这样教孩子

1. 先分类，再记忆：先告诉孩子48个音标分成元音和辅音，再细分单元音、双元音、清辅音、浊辅音，让孩子有一个整体的概念。

2. 边唱边做动作：每个音标都有对应的动作和场景，比如读[ɑː]时张大嘴巴喊“啊——”，读[p]时做泼水的动作，这样孩子记得更牢。

3. 分组练习，逐个突破：先练12个单元音，再练8个双元音，然后练清辅音和浊辅音，最后练特殊辅音，不要一下子全学完，容易混淆。

4. 结合单词练习：学会音标后，找一些简单的单词，比如“apple”“book”“cat”，让孩子用音标拼出来，巩固记忆。

五、为什么这个方法这么有效？

很多孩子记音标记不住，是因为音标太抽象，没有和生活联系起来。而这个“音标记忆歌”把每个音标都变成了孩子熟悉的生活场景，比如“火车鸣笛”“老虎咆哮”“婆婆泼水”，孩子一想到这些场景，就能立刻想到对应的音标。

同时，边唱边做动作的方式，调动了孩子的听觉、视觉和动觉，让记忆更深刻。就像孩子记儿歌一样，唱两遍就能记住，而且不容易忘。

最后想说

音标是英语学习的基础，学好音标，孩子背单词就像拼拼音一样简单，发音也会更标准。家长不用再担心孩子音标学不好，也不用自己对着音标表发愁，用这个“音标记忆歌”，孩子一节课就能把48个音标全背下来，还能读得又准又溜。

如果孩子音标总是记不住，不妨试试这个方法，说不定会有惊喜哦！