江西
1981年4月，广西宁明县上石公社廖行大队，孩子们正在操场做课间操，边境线上突然传来炮弹划破空气的尖啸。老师们凭经验意识到危险，赶紧组织学生奔向防护工事。可炮火来得太快，3名儿童没能躲过这场袭击。
这不是一次误伤。炮弹落在居民点附近，学校、民房和普通百姓都成了打击对象。边境群众早已熟悉炮声，却很难接受炮火竟然落到孩子们身上。那一刻，宁静的校园变成了伤亡现场。
附近驻守的广西边防部队很快赶到。战士们冒着仍未停歇的炮火冲进操场，把受伤的孩子转移出来。一名年幼的女孩伤势过重，见到解放军后，断断续续地问：“叔叔，他们打我们，你怎么不打他们？”
这句话没有等来完整回答。孩子最终没能活下来。对边防官兵而言，炮火带来的不只是伤亡数字，更是一个必须面对的现实：敌方火力已经直接越过边界，落到了中国境内的学校和居民点。
现场一度聚集了许多乡亲。有人要求立即还击，也有人情绪激动地说：“枪给我们，我们自己上！”干部和战士只能反复劝阻，提醒大家炮火随时可能再次袭来。群众不愿离开，并不是不明白危险，而是多年积压的愤怒在这一刻集中爆发。
边境局势之所以走到这一步，与1979年后的持续对峙密切相关。中国军队在1979年2月17日发起对越自卫反击战，并于3月16日前后完成主要撤军。此后，越南方面没有停止边境军事行动，中越边境多地长期处于炮击、袭扰和争夺之中。
法卡山，就是这场对峙中的关键地点。它位于广西凭祥、宁明一线与越南高禄县北部交界处，山体上分布着多个高地。尤其是主峰位置，既能观察和控制周边道路，也关系到凭祥、宁明方向的防御纵深。
地形决定了它的价值。谁控制法卡山，谁就能利用高地上的火力和视野压制对方交通线。越军在1980年侵占相关阵地后，持续修筑工事，并依靠炮火向中国境内施压。中方一度试图通过交涉解决问题，但阵地争夺和边境袭扰并未因此停止。
宁明县小学遭到炮击后，事件性质更加严重。广州军区司令员吴克华得知情况，批准了收复法卡山的作战计划。据有关回忆，他在部署时态度十分明确：“给我打！”这不是仓促泄愤，而是对长期边境压力和直接伤害平民行为作出的军事回应。
参战部队中，有原本驻守当地的广西边防第三师第九团，也有广州军区抽调的部队。战前，宁明县武装部门组织转移交战区域内的群众。许多乡亲起初不愿撤离，甚至想留下协助作战。干部只好解释：“你们撤出去，部队才能放开手脚。”这番话，才让大家陆续离开危险地带。
侦察显示，法卡山越军依托山地修筑了较完整的坑道、掩体和火力点，后方还有炮兵与装甲力量支援。这样的阵地不适合大范围穿插，只能集中优势兵力，从一点打开缺口，再逐步扩大战果。主攻任务交给边防第三师第九团第二营，既因为他们熟悉地形，也因为不少骨干参加过1979年的对越作战。
1981年5月5日清晨，解放军炮兵对越军阵地实施猛烈火力打击。炮击过后，第二营第四连迅速发起冲击，突破了越军第一道防线。前方的雷区没有挡住推进速度，排雷人员紧随突击队行动，为后续部队开辟通路。
越军依托高地顽强抵抗，重机枪和火炮一度压制了进攻。第四连连长罗国宙随即调整部署，一部兵力负责压制主峰火力点，另一部寻找突破口；与此同时，第二营第六连从侧翼展开行动，牵制越军注意力。
战斗最激烈时，爆破组冒着火力接近暗堡，逐个摧毁越军工事。经过连续突击，第三号高地被攻克，部队随即向第四、第五号高地推进。法卡山战斗并非一场轻松的冲锋，而是火力、地形、工事和意志的反复较量。
越军此后多次增兵反扑，试图夺回失去的阵地，但解放军依托已占高地构成防御体系，顶住了连续袭扰。到1981年6月底，法卡山一带的大规模战斗基本停止。相关战斗中，解放军部队付出了伤亡代价，也给越军造成较大损失，第二营后来获得“法卡山英雄营”荣誉称号。
战火停息后，宁明当地群众带着慰问品来到部队驻地。那所小学里的炮痕、牺牲儿童留下的空缺，以及法卡山上重新竖起的阵地标志，共同构成了那段边境岁月最沉重的记忆。对于守卫边疆的官兵来说，收复高地不仅是完成一次作战任务，也是对边境百姓必须承担的责任。
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