课堂上披旭日旗、用日语骂同胞，这个南京籍留学生把道歉拍成表演

10 月 14 日，莫斯科国立大学一间教室里，亚非历史课上到一半。一个中国留学生站起来，身上披着旭日旗，桌上摆着一顶侵华日军旧军帽。

教室里的中国同学当场提出要求，收起旗帜，说清来源。披旗的人姓陈，全名陈某昕，江苏南京人，历史系三年级，南京和这面旗摆在一起，事件一开始就没有任何解释空间。

在场同学没有等他自己收敛，陈某昕拒不配合，用日语辱骂上前制止的同学，还动了手，随后被同学控制住，要求他给一个交代。

他录了第一段道歉视频，全程戴着口罩和墨镜，内容是 "展示历史知识、想取悦授课老师"。旗帜的来源他说是俄罗斯朋友送的生日礼物，拒绝交出，也拒绝销毁。

10 月 17 日，第二段道歉视频发出，这次露了脸，低着头鞠躬，网友的反应高度一致，不接受。第一段遮脸遮眼，连真面目都不愿意露，第二段的鞠躬更像完成动作，而不是认错。

两次道歉之间，旗帜没有交，说法没有变，对自己展示的符号到底意味着什么，也没有一句正面回应。一个历史系三年级学生，把侵华日军的军旗和军帽搬进课堂，管这叫展示历史知识，这个理由从专业角度就说不通，拿实物披在身上、摆在桌上，也不在历史课堂学术讨论的规范之内。

这件事不是 10 月 14 日当天才发生的，知情人士向《环球时报》反映，陈某昕的微信头像是一张身着黑色日式传统服饰的照片，个性签名写的是江田岛海军兵学校校歌的日语歌词。

这所军校在二战期间培养了大批侵华日军海军军官，朋友圈用繁体字发日本历史人物相关内容，社交平台上展示宣扬军国主义的敏感物品。

另一条线同样早有记录，他在莫大俄语与文学系读预科时，就多次向俄罗斯老师表达支持 "台独" 的观点，还主动接触台湾籍同学散播类似言论。国庆当天，他已经在课堂里披过一次旭日旗，10 月 7 日，又带着 "台独" 旗帜进教室宣扬观点。10 月 14 日这次，是第三次，行为重复发生、逐步升级，不是一时冲动。

把这件事放回所处的环境里看，原因更清楚，一个人不会到了俄罗斯读了三年书才变成这样，账号头像、签名、朋友圈里的内容早就在记录轨迹，只是此前没有在公共场合被当场拦住。

中文平台上长期存在一类话术，"令人肃然起敬的日本"" 这样的民族不可战胜 "，从所谓正视历史到吹捧，从吹捧到崇拜，立场一步步后退，最后退到把侵略符号当成普通文化物件收藏、展示。

2021 年有一个被依法处理的案子，营销号把杭州地铁上一个中国小女孩杜撰成" 日本地铁小女孩 "，专挑七七事变当天发布，评论区里出现" 中国人必须反思 ""给中国四十年也追不上" 这类话。

操作账号的杜某明知女孩是中国人、拍摄地点是杭州地铁，文案照写不误，后来被依法惩处。账号处理了，那套话术换个马甲还在不同账号之间流动，评价对象从城市、制度一路落到民族本身，贬低的对象始终是自己。

这类内容不需要系统学习，刷到几条相似视频、读几段对比文案，立场就会被慢慢带偏，等到在现实里做出展示侵略符号的动作，中间往往已经经过了长时间的内容浸润，校园里的制止只是把这个过程暴露出来。

外部环境也在同步提供对照，10 月 17 日，日本首相高市早苗以 "内阁总理大臣" 名义向供奉 14 名甲级战犯的靖国神社供奉祭品，部分阁僚和国会议员前往参拜，10 月 19 日又供奉 "玉串料"。日本政客年复一年参拜、供奉、美化侵略历史，和中文网络里长期存在的媚日话术叠加，才会出现陈某昕这类在异国校园公开展示侵略符号的人。

他们拿着中国护照，说着中国话，却在公开场合展示伤害民族感情的符号，身处自己人的社群内部，传播和伪装都更容易。

中国学生没有忍气吞声，有人当场站出来拦住他，有人拍下证据，实名向校方反映。10 月 18 日，在校中国留学生联名写下请愿书，一个个签上名字、按下手印，态度很明确，这两次道歉不作数，要求学校彻查，按规定严肃处理。请愿书也写明了道理，公开举着军国主义的旗子，既违反俄罗斯当地法律，也不符合学校的规矩，还坏了莫大的名声。

17 日晚，中国学联发了情况通报，已经对接学校高层反映诉求，也向使馆教育处做了汇报。学校方面表态很快，这种做法违背办学宗旨、扰乱课堂秩序，正式启动调查，过些日子公布处理结果。

学联通报里有句话说得实在，国家尊严、民族大义、历史底线这三样，没有商量的余地，也不能各退一步。10 月 18 日钧正平的评论把话说透了，不管人在哪个国家，替军国主义张目，都是冒犯人类良知。

截至目前，校方调查仍在进行，处理结果尚未公布，那面旭日旗也还没有交出来，理由依旧是俄罗斯朋友送的生日礼物。一个南京人把侵略者的象征收作生日礼物，还披进课堂，这已经超出个人喜好的范围，涉及对历史的基本态度。

请愿书列出的依据是违反俄罗斯当地法律、违背学术伦理、损害莫大声誉，校方启动调查意味着这几项会被逐项核实，处理依据是明确规则，不是同学情绪上的不满。

这件事的收尾不该停在一个人被处分，网络上日复一日吹捧日本、贬低自己国家的账号，把军国主义符号包装成文化内容的话术，评论区里带节奏的 "反思怪"，同样需要平台审核和监管部门介入处理。

留学生在校园里按下指印，是把人交给校规处理的第一步，后续还要靠平台清理违规内容、监管依法处置违规账号，让这类话术在公开空间里失去传播渠道。

民族尊严和历史底线不存在模糊空间，也没有折中态度。人在哪里读书、生活，都不能把侵略历史娱乐化，不能把军国主义符号收藏展示，虚假道歉也换不来原谅。

从课堂当场制止，到联名请愿按上指印，再到校方立案调查，这起事件走的是最正规的处理路径。当事人接受校规处理，和长期传播同类话术的账号、内容被对应处置，需要一起完成，校园里的调查与平台上的治理同时落地，事件才算真正处理完毕。

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