中国美院联合发布全球绿色设计教育白皮书，织就全球绿色设计发展坐标系

在2026世界绿色设计教育论坛上，中国美术学院设计学学科建设委员会联合世界绿色设计组织（WGDO）教育委员会正式发布全球绿色设计教育白皮书——《全球绿色设计教育发展趋势与前沿洞察（2016—2026）》。作为首份由中国艺术院校牵头、联合国际组织开展的绿色设计教育全景式研究报告。白皮书既是一份诊断全球态势的“研究底座”，也是一份指向教育共同体的“行动路线图”。为绿色设计教育发展、绿色设计教育共同体构建提供兼具理论深度与实践路径的系统性方案。

2026年9月，由世界绿色设计组织（WGDO）主办，清华大学美术学院，中国美术学院、中央美术学院、同济大学、南京艺术学院等单位联合主办，WGDO教育委员会、武汉理工大学艺术与设计学院、上海美术学院承办的2026世界绿色设计教育论坛作为2026世界设计之都大会（WDCC）的重要同期活动，在上海黄浦滨江WDCC主会场B2馆召开。作为本次论坛的重要环节，论坛主席团工作会议于先期在上海美术学院举行。

本次论坛以“世界绿色设计教育”“低碳数智时代设计学科高质量发展”为核心议题，汇聚全球十余个国家和地区300余位设计院系负责人、专家学者，聚焦绿色设计教育改革路径，共商全球设计学科可持续发展未来。中国美术学院副院长韩绪出席论坛主席团工作会议并讲话。中国美术学院党委委员、组织部部长、教务处处长陈正达代表中国美院在2026世界绿色设计教育论坛上发布重要成果：全球绿色设计教育白皮书——《全球绿色设计教育发展趋势与前沿洞察（2016—2026）》（以下简称“白皮书”），得到全球专家学者的热烈反响和强烈共识。

世界绿色设计组织副主席、国际生态环境科学联合会秘书长吕永龙，教育部高校设计学类教学指导委员会主任、清华大学文科资深教授鲁晓波，全国设计专业学位研究生教育指导委员会主任、上海工程技术大学校长娄永琪，WGDO教育委员会常务主席、武汉理工大学艺术与设计学院名誉院长陈汗青，南京艺术学院校长张凌浩，湖北美术学院副院长程智力，上海大学上海美术学院副院长章莉莉等出席本次论坛及主席团工作会议。

在论坛主席团工作会议中，与会专家结合所在院校在绿色设计学科建设、人才培养及产学研协同方面的实践探索，围绕文件框架、核心理念与关键表述，提出细致的修改意见与优化建议。韩绪在会议上指出，中国与国际绿色设计发展的时序并不相同，不能简单沿用国外的经验框架。唯有深入挖掘中国绿色设计自身的发展节奏与阶段特征，找准契合本土语境的应用场景与推进路径，才能真正把握这一时代赋予的使命，从而在全球绿色设计话语体系中发出清晰而有力的中国声音。他强调，教育处于前瞻中的前瞻，是引领行业方向、培育创新人才的根本所在，更承担着为绿色低碳转型指引未来的重大责任。经与会专家充分研讨，会议就两份文件形成广泛共识。白皮书系统梳理了全球绿色设计教育近十年的发展脉络、实践成果与前沿动向，既回溯发展历程、总结内在规律，又立足长远、锚定未来方向，为绿色设计教育规范化、体系化、国际化建设提供重要指引。

在论坛“世界绿色设计教育”议题中，WGDO教育委员会主席、同济大学设计创意学院院长辛向阳、中国美术学院党委委员、组织部部长、教务处处长陈正达，Cumulus国际艺术与设计院校联盟主席Lorenzo Imbesi、DESIS国际社会创新与可持续设计联盟主席Ezio Manzini、英国皇家艺术学院资深研究员John Thackara、意大利大学与研究部国家科学资格委员（设计领域）Niccolo Casiddu、韩国国民大学科技设计专业大学院院长张仲植、广州美术学院工业设计学院党总支书记王涛聚焦绿色设计教育改革与国际创新实践发表了主旨报告。同济大学城市环境科学与工程学院院长戴晓虎与清华大学环境学院教授孙文俊、WGDO副主席吕永龙、中央美术学院设计学院研究生部主任王选政、北京大学环境科学与工程学院副教授韩凌、四川美术学院工业设计系主任吴菡晗围绕生态科学、低碳技术与跨学科融合创新发表了主旨报告。

白皮书以历史演进与中外互鉴为双重视角，直面一个核心问题：如何立足学科前沿，为中国绿色设计教育找到一条契合国家战略需求、植根本土文化的自主性发展路径？围绕这一问题，白皮书基于绿色设计“边界弥散、学科交叉”的学科现状，通过建构以论文数据爬取和典型高校画像为基础的研究样本，以绿色设计教育发展问题为导向的比较策略，力求通过一个公允的视角，让当下绿色设计教育的前沿动态与关键问题得以浮现，使学术研究能够真正服务于教育决策。

白皮书以权威核心索引学术论文为平台基础，通过“核心机构—核心学者—细粒度关键词”三维交叉检索，多轮筛选淘汰广检索噪音，关键词体系覆盖五个层级：核心理念层、方法论与工具层、技术与材料层、应用场景层与治理制度层。最终锁定2024篇核心样本形成国内外大体均衡、可横向比较的样本底盘。这一研究策略明确放弃了"呈现全貌"，转而追求一个"具备公允性的有效视角"，使分散在各地区各文化不同语境中的前沿动态与关键问题，获得一种可被公开探讨、可被反复核验的呈现，为后续的趋势研判提供了可信基底。

基于2024篇核心文献，白皮书从发文量趋势、知识领域流动、研究主题聚类、高发文机构与个人四个维度，既突出绿色设计全球共通的结构性特征，又呈现区域发展的不平衡，客观呈现全球绿色设计研究态势并凸显深层问题。研究发现：设计实践类研究“一家独大”且差距持续扩大，设计理论、设计教育发文量小且增长缓慢，设计教育发文量最小。说明大量丰富的实践案例尚未有效转化为理论范式与教学方法，存在“重做轻论”的结构性失衡；知识流动呈“工程主导、数字紧随、生态密集”格局，说明绿色设计是多学科交叉的枢纽，具有强整合性但学科不平衡，特别是与人文社科交叉明显偏弱；国际研究主题聚类集中并呈现方法论导向，中国研究则主题聚类更分散，显现更强的学科化导向与本土化倾向；绿色设计研究主题具有强政策驱动性特征，研究热度对政策节点呈现强跟随、对理论内生需求呈现弱自主，说明绿色设计学科自主性仍有待提升；国际Top10机构覆盖9个国家，形成“高发文＋高被引”的集群效应，头部学者“少而精”，已具有重要的学科奠基性贡献，提示原创性思想比发文数量更具长远影响力。国内Top10机构主要集中于综合类理工强校，头部学者核心论文影响力相较国际还有差距。对中国而言，这意味着既要补强理论与教育研究的短板，也要在交叉融合中培育具有学科开创性的研究方向。

通过"数据样本+院校调研"的双轨取证，使全球绿色设计教育的发展面貌既有宏观统计的数据支撑，又有教学现场的具体印证。白皮书调研覆盖24所国际高校与33所国内高校，呈现代表性院校的教学样态与建设路径。全球格局上，欧洲以米兰理工大学、代尔夫特理工大学、阿尔托大学等为代表，最早实现绿色设计教育的制度化与课程体系化；北美以工程量化方法见长，强调生命周期评估与数据驱动的设计决策；亚太地区近十余年密集布局，聚焦地方性与在地实践。中国已形成多类型、平台化、强对接国家战略的教育样态，并深度融入LeNS、DESIS等国际协作网络。在国内样本中，清华大学、同济大学、江南大学、中国美术学院、中央美术学院、武汉理工大学等院校各展所长——有的依托工科背景深耕生命周期与材料研究，有的以艺术院校身份推动社会创新与设计伦理，构成工科与艺术“双轨并行”的头部格局。这些趋势表明全球绿色设计教育正从“特色方向”转变为设计学科的“底层思维”和“核心素养”，推动对设计师认知框架、价值体系和实践能力的系统性重塑。各地区绿色设计教育发展与区域文化结合呈现出在地性的多元化特征。

白皮书同时指出，随着绿色设计教育在全球广泛开展，困境与问题亦日显。院校和区域发展之间的不平衡、教学偏重实践应用理论建构不足、学科交叉多是并置而非真正的深度融合等问题，需要在后续教育发展中克服。总体来说，绿色设计作为新兴学科其概念边界、方法论基础、评价标准与知识谱系等根本问题尚未充分学理化阐释。

白皮书构建历程、范式、网络三重坐标，织就全球绿色设计发展坐标系，定位中国绿色设计的历史方位与未来责任。历程坐标展现了全球绿色设计在60余年的演进中，从价值批判到方法构建，再到制度强制，最终进入系统创新。驱动力由个体伦理转向全球治理，作用范围由单个产品扩展到整个经济系统，是理解国际绿色设计发展的核心主线；范式坐标展现了绿色设计概念从80年代出现到当下，设计范式的多次跃迁，每一阶段的"内在局限"恰恰构成下一阶段的起点。体现了绿色设计的干预时点从末端→全过程→系统，作用对象从产品→产品服务系统→材料闭环→整个社会经济系统，设计目标从“少危害”到“零废弃”再到“可再生”。同时也呈现了国际绿色设计范式发展的当下动向；网络坐标展现了全球绿色设计教育开展国际交流的情况。全球绿色设计教育平台既是国际知识流通的"策源中心"，也是中国高校从"单向学习"转向"双向贡献与标准输出"的通道。将中国线索置入全球网络可以看出，对中国绿色设计教育而言，近年来国家战略的引领、国际地位的跃升和中国独特的文化基因提供了前所未有的历史机遇，同时也意味着新的责任与挑战。

白皮书不止于呈现态势，更将反复出现的问题转化为可讨论、可检验的行动方案，系统提出绿色设计教育发展的十大行动倡议，涵盖学科建设、人才培养、服务社会、产教融合等方向，具体包括完善跨学科课程与教材体系、共建绿色设计实践与训练平台、推进国际联合培养与双学位建设、健全师资发展与社会贡献导向的评价标准等，为构建绿色设计教育共同体提供清晰的实践路线图。论坛同期审定的《为未来设计，为人民造福——全球绿色减碳设计教育“上海共识”》，与此形成“研究—共识—行动”的递进链条，把绿色设计教育置于引领行业与培育创新人才的根本位置，主动回应国家绿色低碳转型的战略需求，在全球绿色设计话语体系中发出清晰而有力的中国声音。

在论坛闭幕环节，中国美术学院正式接棒2027世界绿色设计教育论坛轮值主席单位，由 陈正达 代表 学校 接受论坛旗帜，标志着绿色设计教育协同网络 正式 迈入 国美 建设周期 ，白皮书 自 此成为 中国绿色设计教育 走向持续深耕的起点 。

世界绿色设计组织（World Green Design Organization, WGDO)，于2013年在比利时布鲁塞尔成立，是世界上首个致力于推动绿色设计发展的非营利性国际组织，是欧盟官方注册机构，已获得联合国经社理事会特别咨商地位。2020年3月，世界绿色设计组织北京代表处经中国公安部境外非政府组织管理办公室批准设立，WGDO旨在全球范围内倡导和传播“绿色设计”理念，以“绿色设计”为手段引领生产方式、生活方式、消费方式变革，实现人与自然融合共生。

通过举办世界绿色设计论坛、评选绿色设计国际奖项、发布《绿色设计报告》、编制《绿色设计国际标准》、建立《全球绿色发展智库》、评定世界绿色设计之都、发起“绿叶之家”国际公益项目及评定“绿色设计工程师”等工作，促进“绿色设计”技术、材料、资本、人才等交流与合作，搭建全球性绿色发展对话平台。

WGDO已与 42 个国家的绿色设计专业组织及专业人士建立合作机制，在比利时、德国、英国、法国、韩国、中国、缅甸、意大利、肯尼亚等 14 个国家设立分支机构，另设有 22 个专业委员会、11 个工作委员会，有来自 29 个国家近 300 家团体会员和逾 600 位个人会员，涵盖了行业领军企业、国际组织和研究机构、行业专家等，形成了广泛的全球合作网络。

编 辑｜段熙资 李玉鑫

责 编｜邱莉丽 胡心云

审 核｜韩 亮 方 舟 陈正达

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