推动教育家精神内化于心外化于行

岁物丰成，秋序初启，我们迎来第42个教师节。2023年教师节前夕，习近平总书记首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神，这是融通中华师道传统与新时代教育实践凝练形成的重大精神成果。教育家精神是新时代中国教育最鲜明的精神旗帜，是千万教师立德树人的价值遵循，更是支撑教育高质量发展、培养时代新人的精神基石。推动教育家精神内化于心外化于行是建设教育强国的时代呼唤，是办好人民满意教育的必由之路，更是每一位教育工作者应有的精神追求与行动自觉。

内化于心，筑牢信仰之基。内化，是精神力量向心灵深处的扎根，是价值理念向思想高地的攀登，是先让精神住进教师的精神世界。教育家精神不是抽象的口号，而是具体、生动的精神图谱。它要求广大教师将“心有大我、至诚报国”的理想信念融入血脉，把个人理想追求融入党和国家事业之中，在“为党育人、为国育才”中找准人生坐标；将“言为士则、行为世范”的道德情操刻入骨髓，以德立身、以德立学、以德施教，做学生为学、为事、为人的“大先生”；将“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心注入灵魂，用真情呵护每一颗求知的心灵，用大爱点亮每一个成长的梦想。内化于心，重在学深悟透、入脑入心。要深刻把握教育家精神的时代内涵与价值意蕴，使其成为广大教师的价值追求和精神底色，真正从“要我学”转变为“我要学”，从“知”的层面跃升到“信”的层面，在灵魂深处筑起牢不可破的精神高地。

外化于行，砥砺实践之路。外化，是精神力量向实践领域的转化，是价值理念向育人成效的落地，是让精神在育人现场长出筋骨。教育家精神的生命力在于实践，魅力在于示范。外化于行，就要在教书育人实践中展现“启智润心、因材施教”的育人智慧，尊重教育规律和学生成长规律，善于激发学生兴趣、启迪学生思维、润泽学生心灵，让每一个学生都能享有人生出彩的机会；就要在教育教学改革中彰显“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，保持终身学习的姿态，不断更新知识结构，积极探索教育教学新方法、新路径，以扎实的学识和开拓的勇气回应时代之变、教育之问；就要在服务国家战略中体现“胸怀天下、以文化人”的弘道追求，立足中国大地办教育，放眼世界格局育人才，在传播知识、传播思想、传播真理中厚植家国情怀、拓展国际视野。外化于行，贵在知行合一、久久为功。要把教育家精神落实到每一堂课的教学中、每一次与学生的交流里、每一项教育改革的探索上，将精神之光转化为育人之效，让思想之力转化为行动之能。

内化与外化，是一体之两面，是相辅相成的辩证统一。内化是外化的前提，没有发自内心的认同，行动就会失去根基、流于形式；外化是内化的检验，没有脚踏实地的践行，信念就会沦为空谈、止于口号。推动教育家精神内化于心外化于行，就是要实现从“知”到“行”、从“信”到“为”的完整闭环，就是要让精神力量在实践中不断升华，让实践行动在精神引领下愈发坚定。这是一个持续深化、螺旋上升的过程，需要广大教师在常学常新中加强理论修养，在知行合一中主动担当作为。

教育强国的基点在基础教育，支撑在教师队伍。当前，我国正处于教育强国建设夯实基础、全面发力的关键时期，不仅需要教育资源持续投入、体系不断完善，更需要一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要教育家精神在广大教师群体中蔚然成风。各级教育行政部门和学校要把弘扬和践行教育家精神摆在更加突出的位置，健全师德师风建设长效机制，完善教师培养培训体系，营造尊师重教浓厚氛围。广大教师要自觉以教育家为榜样，既做“经师”，更做“人师”，在三尺讲台上书写无愧于时代的教育华章。

站在新的历史起点上，让我们把教育家精神内化于心外化于行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、为中华民族伟大复兴作出更大贡献！

祝全国广大教师节日快乐！

（于发友 作者系中国教育科学研究院副院长）

《人民教育》2026年第17期

作者：于发友