北京
本报讯（记者 程墨 通讯员 余艺 吕非 彭靓媛）走出教室、走进自然，湖畔湿地、田野林间变身实景课堂。近日，湖北省武汉市洪山区创新开展户外科学教育实践活动，组织中小学生走进上涉湖湿地、月湖等自然场地，沉浸式学习科学知识。
为打破传统教室教学边界，近年来，洪山区集结全区20余所中小学骨干科学教师，组建“行走的科学课”专项教研团队。团队教师涵盖“70后”至“00后”四个年龄段，覆盖多个学科，各展所长开发特色自然科学课程。
该团队创新研发WALKING行走式科学实践模型。依托武汉本土湖泊、湿地自然资源，打造感官启蒙、节气探索、飞羽世界等六大区本特色课程，构建出“行前备课—行中探究—行后复盘”完整实施体系。
月湖畔，学生辨识自然声响、感知生态韵律；上涉湖湿地，学生识别野生植物、体验农耕农事；荷塘边、南湖岸、水田间、夜幕下，学生观察荷叶疏水现象……学生们在实景观察中发现问题、种下科学探索的种子。
针对区域科学兼职教师占比高、野外教学能力不均衡的问题，团队建立师徒结对、共研共磨成长机制，培育出一批区级科学教研骨干。同时，团队自主研发AI课堂评价小程序，设置159个课堂观察点，智能采集学生成长档案。
“自然万物，都是我们的教科书！”洪山区教科院党总支书记孙璟表示，未来，该区将持续优化户外科学课程资源，扩大实践教育覆盖面，引导更多学生走出课本、走进自然，在观察、质疑、求证的实践过程中夯实科学素养。
《中国教育报》2026年10月24日 第03版
作者：记者 程墨 通讯员 余艺 吕非 彭靓媛
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