江西
1951年1月15日，中国人民解放军军事学院在南京成立，刘伯承任院长兼政委。
这是全军第一所把陆海空等各军兵种都纳入其中的高级军事学府。
办这样一所学校，第一件事是找齐能上台讲课的教员。二十多位苏联军事专家请来了，一批年轻的文化教员也招来了，但教员还是不够用。
刘伯承于是做了一个在当时看来很大胆的决定，从起义投诚和俘虏过来的原国民党军官里挑人，聘为军事教员。
在这些旧军官里，廖耀湘是刘伯承点名要请的一个。
廖耀湘是湖南新邵人，早年考取公费留学法国，在圣西尔军校受过正规西方军事教育，对现代步兵作战的章法很熟。
抗战时他随中国远征军入缅作战，率部在野人山一带同日军反复周旋，歼灭了不少日军，也积下一整套热带丛林作战、补给、穿插的办法。
辽沈战役里他兵败被俘，后来在功德林接受改造。而就是这样一个人，刘伯承专门提出要请来给学员上课。
不久后，廖耀湘到了南京，迎接他的是刘伯承本人。
刘伯承见到廖耀湘时，没有绕弯子，直接说了三件事。
第一，讲缅甸抗日时的小部队战术、森林作战法和城镇村落战斗。
第二，讲辽沈战役的体会，双方优缺点都可以摆出来。
第三，对我军建设提建议。
廖耀湘一开始有顾虑，说自己恐怕讲不好。刘伯承则告诉他，这三方面的问题，只有你能讲，我们只能当你的学生。
这并非客套话，丛林作战和小部队战术，是廖耀湘在缅甸拿命换来的实战经验，当时中国军队里真正打过这类仗、又能把经验讲成条理的人屈指可数。
至于辽沈战役，他身处失败一方，亲历了那场会战从部署到溃败的全过程，这一层体会与胜利者的观察并不相同。
而刘伯承看中的，正是这两段别人讲不出来的东西。
消息在学院里传开，不少学员想不通，有人干脆说手下败将来教打胜仗的，不听那一套。
刘伯承没有硬压，而是逐层疏导。他对学员讲，旧军官是他们的过去，如今改变立场为军队服务，就是我们的老师。
他们教授的是军事科学，要尊重科学技术、尊重知识分子，不要骄傲，要团结协作。
廖耀湘头一回上讲台，额上流出细汗。讲着讲着，人仿佛回到缅甸，回到野人山。他不空谈理论，总拿实战中的例子印证，把一条条战术讲得深入浅出。
台下坐的都是打过多年仗的指挥员，越听越入神。一堂课下来，教室里响起一片掌声。刘伯承鼓着掌走到台前，握着他的手说，廖将军，你的课讲得真生动。
也有一次，廖耀湘的调子明显低沉，那堂课他讲辽沈战役，讲自己指挥的六个军十余万人如何被围，又如何被歼。
他提到辽西会战的部署，说当初就看出锦州攻坚凶多吉少、极为不智，可长官决心已定，无可奈何，只好舍身硬碰，没隔几日，新六军就在黑山全军覆没。
下课后，一位当年参加黑山阻击战、后来调入学院的团长拦住他，问了一个积压多年的问题：黑山阻击战打到最激烈时，你们再鼓一把劲很可能攻下黑山，从而免于全灭，为什么反而突然撤退了？
而廖耀湘答得简短：国民党的军心涣散了。
廖耀湘此后的遭遇，也印证了这次讲课的意义。他于1961年被特赦，之后在全国政协文史资料委员会任职，把自己亲历的缅北抗战、辽沈战役一段一段写下来，留下一批当事人史料。
当初把他请上讲台时，恐怕没人会想到，一名阶下囚日后会以这样的方式，继续为军事和历史添上自己的笔。
刘伯承请廖耀湘讲课，并不代表军事学院只靠个别人撑局面。
学院成立初期，经中央军委批准，从起义、投诚和被俘的原国民党军官中筛选了数百人担任教员，高峰时接近六百人，承担了战术、战史、司令部工作等大量教学任务。
这些人中的多数经历过抗日，有实战经验，但缺乏系统的政治教育，学院的做法是让他们在教学中改造，在改造中教学。
廖耀湘只是这批人里最特殊的一个，因为他的经历横跨了机械化作战、丛林作战和大兵团决战三个领域，而这三个领域恰好对应着解放军当时最需要补课的方向。
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