《过来人》你听过了吗？古人的智慧远不止于此！

最近，一首叫《过来人》的歌，火爆了全网。

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项羽在歌里唱：“我输了，没过江，因为觉得没脸，现在想想，脸没那么值钱，回去了还能再来一遍。”勾践低头低了三年，司马懿等了四十年才出牌，杜甫为房租发愁，苏轼因贬谪失意。十位古人轮番开唱，唱的不是封侯拜相，而是各自的失意、隐忍，和那场“没赢的仗”。

据不完全统计，《过来人》全网播放量已破千万，点赞量超 280 万。这首歌之所以能刷屏全网，是因为纵使隔着千百年光阴，古人面对人生博弈时做出的选择、坚守的信念，从来都没有过时，对现代人依然有着深刻的借鉴意义。歌里没有空洞说教，只是温柔地唱道：“我不是来教你，我是来陪你走这一程。”

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今天要推荐给大家的，是专门为7—14岁孩子打造的“中国古代军事故事”，该系列包含《改变历史的战役》《穿越烽火的密信》《出奇制胜的动物》三册，从战役、通信、动物三个独特维度，为孩子解锁中国古代军事的“制胜密码”。

作者:李戈瑞

很多人会疑惑：为什么今天还要读历史，还要读古代军事故事？其实就像这首爆红的《过来人》一样，千年前沙场博弈里藏着的制胜密码，不只是带兵打仗的兵法谋略，更是现代人走出困境的成长秘诀。临危不乱、拆解难题的思维，就藏在一场场生死对决之中，也是孩子修炼抗挫力、学会借力破局、甄别信息、统筹全局最好的范本。

在胜负博弈里，读懂真正的“抗挫力”

说起歌曲里那两位老对手——项羽和刘邦，这场决定二人命运的垓下之战，在《改变历史的战役》里就有着详细的记述。

项羽，力能扛鼎。少年时，叔叔项梁让他读书，他说“那些字跟小蝌蚪似的，我一看就头晕”；让他练剑，他嫌“剑术再厉害也只能对付几个人而已”，非要学“万人敌”。他确实勇冠三军，可遇事只信手里那杆枪。

刘邦正相反。书里写他掀起衣襟数身上的伤，一道、两道……已经十二道了。他屡战屡败，却从不在同一个地方跌倒两次——他肯认输、肯复盘，更肯用人。垓下一战，他把六十万汉军交给韩信，韩信布下“五军阵”，左、右、中、前、后五路联动；刘邦又故意用嘴仗激怒项羽，引他孤军深入；深夜，汉军四面唱起楚歌，动摇楚军军心。项羽退到乌江边，亭长劝他渡江，待日后卷土重来，他却道“有何脸面见江东父老”，自刎江边。

书里没有评判，它只是把两套人生摆在孩子面前：一个靠武力硬拼，一个靠思考破局。项羽不是不勇敢，刘邦也不是天生会赢——他只是输得起、想得清、用得对人。

这就是我们要教给孩子的“抗挫力”。不是“不许哭、马上站起来”，而是一场“战败复盘”：像刘邦数伤口一样，先正视自己输了什么；像韩信布阵一样，想清楚下一步怎么打；最关键的，是照一照项羽那面镜子——输了一次，绝不就此认定自己“没脸再来”。

于绝境困局中，学会“借力打力”

在《出奇制胜的动物》里，有这样一则故事。在战国时，齐国被燕国打得只剩莒城、即墨两座城。守将田单，本是临淄一个市场管理员，爱读兵法，常被小贩打趣。危难中被推上将军之位，他没有硬拼，而是从祭祖时见到的牛头面具得了灵感——上千头牛，牛角绑尖刀，牛尾绑浸油芦苇，半夜点火，火牛冲入燕营，一战扭转败局。

田单本是市场管理员，谁也没想到他会上战场。孩子身上那个“好像没什么用”的长处，也许正是他翻盘的“火牛阵”。数学几何不好，可空间想象力强，那就用拼乐高、拆纸盒去理解公式；背书记不牢，可动手能力强，那就画图、做模型去辅助记忆。田单没有把牛变成别的什么，他只是借了牛本来的力气。

不妨和孩子一起写一张“我的火牛阵”清单：左边写那些有困难的任务，右边写自己擅长的本事，再在中间写下“用特长去攻短板”的办法。在自己最弱的赛道上硬撞，不是勇敢；扬长避短，才是聪明。

面对真假信息，练就信息甄别能力

《穿越烽火的密信》里，“字验绕绕：接头暗号别记错”这一章更是发人深省。公元945年阳城之战，主帅杜重威收到一封求救信就想冒进，大将符彦卿拦住他：“此消息不知真假，还是慎重些好。”他还发明了“字验”：拿一句诗当密码本，行军、战斗、转移分别对应诗里的字。信使就算被敌人抓住，敌人看着信也一头雾水。

如今网络世界信息纷繁，真假混杂，很容易让人被片面信息牵着走。下次遇到一条抓人眼球的消息，不妨和孩子当一回 “破译员”，套用符彦卿的 “字验” 问三句：这条消息的 “密码本” 是什么（它从哪来、谁说的）？它是 “行军” 还是 “战斗”（是事实，还是观点）？有没有相反的说法？就像符彦卿，他不看消息 “像不像真的”，只看消息 “从哪儿来的、靠不靠得住”。

书里那句“此消息不知真假，还是慎重些好”，就是最早的批判性思维。经常这样思考辨析，孩子慢慢就拥有了辨别信息的底气，不再轻易被博眼球的说法裹挟了。

遭遇突发危局，学会全局统筹的能力

土木堡之变，明军主力几乎全军覆没，英宗被俘，瓦剌十万大军兵临北京城下。城里的守军不足十万，很多士兵连件像样的武器都没有。于谦没有慌，他做了三件事：整修九座城楼加固城防，从山东山西河南调精兵进京，让增援部队从通州顺路运粮。一个多月，守军增至二十二万。他还在德胜门外设伏，用两队骑兵做诱饵，把瓦剌军引入包围圈。

面对繁重的工作和功课，你和孩子是否也常常不知从何下手？先别急，学着于谦的样子，做一张“京师保卫战”任务单——第一步“列城防”，把要做的所有事先写下来；第二步“调兵”，按重要和紧急排个序，先啃最要紧的；第三步“运粮”，给每件事配上时间或帮手。九座城门不是一天修好的，二十二万大军也不是一天凑齐的——再难的任务，拆开就不难了。

“中国古代军事故事”系列真实再现50场古代战役，涵盖近200个军事知识点：战国的兵符如何防伪，汉代的羽檄如何传警，唐代的战马如何饲养…… 兵家智慧，尽藏其间。每篇故事后附“兵家小讲堂”，不讲枯燥的兵法，而是用孩子听得懂的语言，把排兵布阵的门道掰开揉碎了讲清楚。让孩子在一场场惊心动魄的较量中，学会像将帅一样思考，像勇士一样有担当，练就高瞻远瞩的眼界，长出自信勇敢的脊梁。

作者李戈瑞是国防大学作战指挥学硕士、军事科学院军事历史学博士，央视总台特聘军史专家。参与过建军90周年重大展览和驻港澳部队军史馆陈列工作。读他写的书，孩子看到的是真实可信的历史，而不是胡编乱造的故事。

愿每一个翻开它的孩子，都能在真实历史里读懂谋略，学会思考。也愿他在未来的某一天，面对那道“没见过”的难题时，能想起书里的某个“过来人”，然后不慌不忙地说：这道题，我拆开来看看。

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责编：宋新颖

复审：童小伟

终审：唐 玲