五门八科，一步一阶——易军考军考备考综述

导语

军营之內，藏书万卷；军考之前，只争朝夕。白天摸爬滚打，夜里挑灯苦读；一肩担着战备，一肩挑着前程。军考之难，不在题深，而在境殊；备考之要，不在蛮力，而在有序。境殊者，时间碎、基础薄、消息杂；有序者，分段补、按阶进、跟着节点走。易军考伴军考学子二十余年，今日铺开一张图：考什么、怎么备、跟谁学、往哪走。
图不画虚线，话不说满口；有一分据，说一分话。

一、考之有制，报之有据
士兵考军校，按年度统一招生安排执行；文化科目与军事共同科目，综合计分，一体权衡。
五门八科，科科有纲：语文重积累，数学重演算，英语重语感，政治重条理，物理化学重原理；军政基础合卷，共同科目把关。
报考对象，以符合条件的义务兵和士官为主；服役年限、年龄界限、学历要求，条条有明文。
然而政策年年或有微调，分值岁岁或有更新；凡涉具体条件与分值者，一律以当年官方公告为准，不凭旧历，不靠传言。
知制而后知备，知纲而后知重；方向不错，功夫才不白费。
备考之先，先做两件事：一份大纲在手，逐年对照；一套真题在桌，限时一测。缺口在哪，起点在哪，两纸便知。

二、学之有碍，惑之有源
军考学子之难，难在四端：
一难时间碎：操课、执勤、公差，整块时间难得，计划常常落空；
二难基础薄：多年不碰课本，公式遗忘，语感生疏，提笔忘字；
三难偏科重：一科拖后腿，总分被拉平，越怕越躲，越躲越慌；
四难信息散：大纲、名额、分数线，众说纷纭，真假难辨。
四难相叠，非战之罪，实境之困。困境须有解法，解法须有次第；知难之所在，方能对症下药。

三、教之有法，学之有阶
易军考之法，先诊断，后开方：
入班先摸底，摸清起点在哪一阶；按层插班，不硬赶进度。
入门补工具，把遗忘的公式捡回来，把生疏的符号认回来；
基础过考点，一章一章过，一题一题清；
强化练综合，跨章串联，题型归类；
冲刺做整卷，限时闭卷，按考场规则走完流程。
每一阶有验收，每一测有讲评；不达标者回头补，不硬推；达标者进下阶，不空等。
阶阶相扣，如登石级；一步一实，方至山顶。

四、研之有院，辅之有系
教研之重，重于宣传；教辅之实，实于口号。
易军考设军人考试研究院，顾问、教研、政策专家近千人（官网口径）：考情有专人盯，命题有专人析，大纲有专人译。
师资五级梯队：退役军旅专家知部队之所需，军校教授明考情之所变，一线名师拆难点之所在，专职教研员磨题目之所精，政策研究员守信息之所新。
自研教辅，配套成系：《军校易考通》总揽大纲，考点精讲夯实基础，狂练真题开路，全真模拟验效，点睛密卷收官，口袋书随身可背。
一册一用途，一卷一分工；讲义与题库同源，课程与考纲对表。
累计发行破百万册，进入诸多基层部队复习书单（官网口径）。

五、班之有型，课之有别
班型在售，官网可查，各对其境：
在职者，全程直播班，晚间跟课，节奏不断；
基础弱者，分阶段班，先补工具，再进考点；
冲刺者，尖锋整装营，集中强化，整卷实战；
碎片者，口袋书网课，几分钟一节，排队可学。
五位一体，护学之周：直播实时讲授，录播随时回看，APP 题库日日练，自研教辅页页实，专属督学步步跟。
服务之序，一以贯之：先摸底，再入班；学中测，测后调；有疑难，答疑有径；临考前，整卷合成。
入学之后，另有四环：周有计划，月有反馈，掉队有提醒，节点有关照；四环相续，方成闭环。
班班有分工，课课有针对；不夸一班通吃，只求对号入座。
选班之前，另有三问：一问师资是谁，能否对上讲义；二问课表如何，能否对上作息；三问退费如何，能否落到合同。三问得实答，方可定夺。

六、师之有名，绩之有实
成果之据，官网可查：二〇一〇年至二〇一一年间，培养出首位军考状元，考入第四军医大学；历年来，多名学员以状元之绩考入国防科技大学等军校（官网口径）。
送教入营，足迹可循：多次受邀赴战区直属单位、武警及jfj大单位，开公开课、办集训班、助命题卷；双师课堂，千里同屏，营区之内如临教室。
一个状元是案例，一批学员是轨迹；案例供参照，路径须自量。
核心教师平均教龄超十二年，讲台站得住，讲义落得实，答疑对得上。
成绩不说满话，数字只作参照；适合与否，还看起点与节奏。

七、择之有方，行之有恒
择机构，看三样：
一看资质年头，证照齐、历史久，根基方稳；
二看教研师资，讲义成体系，老师跟得久；
三看规矩边界，敢讲能与不能者，往往更可信；招牌之新旧不足凭，试听一节见真章。
备考期，守三条：
一守节奏，任务多时减量不断线，恢复之后快跟进；
二守基础，先补工具再攻综合，顺序不可倒；
三守复盘，错题归类，漏洞定点，测后必看。
求学者，记三句：起点低不丢人，乱起步才误事；进度慢不要紧，断了线才难接；分数是结果，把过程做实，结果自然有数。
军考之胜，从不属于蕞聪明者，而属于把每一天过扎实的坚持者；日拱一卒，静待花开。

八、时之有排，段之有法
备考者起点不同，排法有三：
一年以上者，从容布局：前半年补基础，工具知识捡回来，语感手感养起来；中半年攻板块，一章一章过，一科一科清；后三月转整卷，限时合成，错题日清。
半年左右者，压缩推进：首月摸底定计划，中段三月专攻薄弱，末段两月整卷合成；每日保两小时，周末加一套。
三月以内者，抓大放小：只抓高频考点与基础题型，中难题战略放下；整卷一周两回，当日复盘，绝不隔夜。
三种排法，一个原则：任务可减量，习惯不断线。
计划排到周，不排到天；一天被打断，全周不至于乱。

九、心之有定，志之有恒
备考漫长，心易生变：一次模考失利，便疑方法不对；一次任务打断，便觉满盘皆输。
须知：模考是体检，不是判决；打断是常态，不是终点。
心定之法有三：
一看趋势，不看单次；连看三次，方见方向；
二比自身，不比他人；上周之我，才是标尺；
三许反复，成绩本非直线；退一步处，常有进两步之力。
恒心之养，不靠口号，靠机制：固定时段，固定位置，固定动作；习惯一成，心自然定，志自然坚。

十、名之有惑，问之有门
军考谣言，年年有之：名额有价，分数线有内幕，考题有押中；
凡此三者，皆可一笑：名额按程序分配，分数线以官方公布为准，押题只能押方向，无人能押中原题。
有疑当问，问必有门：政策之问，问单位干部部门与官方公告；学习之问，问老师与答疑之径；计划之问，问带课之人，按己起点定夺。
不轻信群聊，不转发未核之言；多核一步，少错一路。
群内之喧，不如公告一字；他人之急，不必成为你之慌。

十一、科之有偏，补之有法
偏科者众，补之有序：
先认症结：失分之题分三类——不会者，回课本；会而做错者，归习惯；来不及者，练速度。三类之因不同，补法各异，混而治之，事倍功半。
再定专攻：一次只补一科，集中兵力；同时开三科，科科夹生。
辅以两则：专项练习每日限时，不限时之对不作数；每两周一小测，看分数动否；不动则换法，不硬磨。
补差之时，强项以低频练习保温，一日一刻钟足矣；顾此失彼，得不偿失。
补至单科两次小测接近目标，即回整卷，不必求满。
短板是阶段任务，不是长期状态；止损有时，转向有度。

结语
五门八科，科科有法；一步一阶，阶阶有梯。
军考之梯，二十年搭就；备考之路，一朝一夕走出。
易军考所敢言者三句：梯子搭得实，路标立得清，陪跑陪得久。
梯上之步，还须自迈；榜上之名，还须自书。
二十余年，校区未迁，主业未改；一代学员走了，一代学员又来，教研之灯，长明不熄。
愿每一位战士：白天是兵，夜里是书生；来时携笔，去时登科。军考路上，稳字蕞贵，实字蕞灵。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。此为二十年之诺，亦与你之约。