不想出国留学的国际娃，还有退路吗？这4个升学方向了解一下

前几天，有一个孩子就读国际学校的家长朋友咨询：孩子读到高一，突然说不想出国了，我们该怎么办？

这个问题，我其实不是第一次遇到了。

之前认识的一个朋友家孩子，家里经济情况出了问题，他不想让父母再为自己的学业砸钱，主动放弃了留学；

还有孩子，高中家里帮他安排转轨国际，读了一年后他发现自己始终适应不了，于是又动了转回传统路线的念头。

说实话，国际路线走到一半想调头，是件很麻烦的事。选择不是没有，但每条路的准入门槛不同，对孩子和家庭的要求也不一样，有的还会卡户籍和身份。

尤其是已经读到高中最后两年、就差临门一脚的孩子，想找“退路”，往往要付出成倍的代价，去弥补之前没有早做打算的缺口。

不过办法总比困难多，要是真下了决心，那就做好准备，尽早行动。

今天我就以北京地区为例，把国际娃在常规出国留学之外，可以考虑的几个备选升学方向捋一遍，也给其他地区的家长做个参考（对比表格在文末）~

01

方向一：传统高考

孩子一说不想出国了，大多数家长的第一反应都是：不出国就回来高考。

说起来容易，但做起来困难重重。

学籍是第一道坎。

有国内普通高中学籍的学生，可以正常参加高考；学校不提供国内高中学籍的（纯自主招生的民办国际高中大多属于这一类），只能以社会考生身份回户籍地报名。

成为社会考生也有前提：孩子需要参加户籍所在省教育考试院组织的会考，语、数、外等指定科目成绩合格后，才能拿到“高中同等学力”认证，获得高考报名资格。

北京还有一道硬关口：报名高考必须有北京市正式户口。否则，随迁子女符合特定条件的只能报高职，报不了本科。至于外地来京读国际学校、没有北京户口的孩子，也只能回原籍考试了。

就算学籍、户籍都落实了，一个一直学国际课程的孩子，突然要转去应对高考，艰难程度可想而知。

IB、A-Level、AP学生长期训练的是探究式学习、项目制研究和开放式写作能力，重过程、重论证、重自己的观点；高考则是知识点覆盖、题型训练和标准答案，重记忆、重熟练、重踩分点。两套东西，底层逻辑几乎相反。

有人可能会说，备考SAT/ACT的经验总可以平移吧。

就数学来说，SAT/ACT的难度对中国学生来说偏简单，大致相当于国内高一高二水平；英语阅读理解，SAT/ACT偏重分析、评判和质疑，高考则更侧重语法、词汇和事实信息的获取——两者的难度水准和能力指向，也有不同。

至于其他高考涉及、国际学校课程却不能完全覆盖的科目，比如语文、政治、历史、地理，想要短时间补习到参加考试的水平，基本不太可能。

其实，在高考这条大道上，还有一条比较容易被忽略的支线：综合评价招生。

这是部分高校在高考之外的一种录取模式。简单说，就是高考成绩占大头（一般在60%左右），再结合学校自己组织的校测和高中学业水平考试成绩，综合算分录取。

综合评价的好处是，高考分不拔尖的学生，也可以靠校测表现拉回来。比如北京外国语大学的的综评招生，外语能力强、善于面试表达的的孩子会更有优势，因此可能比较适合有国际教育背景的学生。

不过要注意，不是所有综合评价招生都面向全国，像是中国科学院大学，2026年就只在北京、山东、江苏、浙江、陕西、湖南、四川7个省市开展综评招生，其他省份的考生走不了这条通道。

所以如果打算选这个升学方式，记得先确认目标学校在你所在的高考报名地有没有综评计划。

02

方向二：中外合作办学

如果孩子只是不想出国离家太远，但对国际化教学模式仍有向往，想接触国外学校的课程体系和教学方式，中外合作办学是一条值得认真了解的路。

虽然同属高考统招范畴，但中外合办有它的特殊性，值得单独拎出来讲讲。一般来说，中外合办分为两大类：

一类是独立法人的合作大学，比如昆山杜克大学、上海纽约大学、宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学等。这类学校有独立的招生代码、自有的校园设施，办学性质等同于普通全日制高校。

不过，不同的合办大学有不同的招生规则：

昆山杜克、上海纽大走的是综合评价招生，学生在高考前就要提交申请材料、参加校园日活动，拿到入围资格后，高考成绩还要达到特殊类型招生控制分数线，才有资格填报志愿。而宁波诺丁汉、西交利物浦等，则主要以高考统招分数录取。

课程体系通常直接引进外方合作大学的教学大纲（部分学校也会增设思政类课程以满足国内要求），学制多以“4+0”为主，学生全程在国内完成学业，毕业可同时获得中方毕业证、学位证书和外方学位证。

（上海纽约大学）

另一类是国内大学与国外大学合作举办的学院或项目，比如：

北京航空航天大学与西班牙瓦伦西亚理工大学合作的中西智能学院

北京科技大学利兹大学联合学院

北京交通大学与加拿大滑铁卢大学合作举办的纳米材料与技术专业本科教育项目

中国传媒大学与美国密苏里哥伦比亚大学合作的传播学项目

（中传的中外合作办学项目）

这些学院、项目走高考统招，培养模式有“4+0”（全程在国内）、“2+2”和“3+1”（前几年国内、后几年国外）等，学生毕业同样可获得中方毕业证、学位证书和外方学位证。

敲黑板：高考统招的中外合作办学，和市场上的“国际本科项目”不是一回事。

前者纳入国家统招计划，走高考录取，拿证有保障。后者大多是学校自主招生，最终拿的是外方学位证，但具体哪个学校或机构来颁证、能不能通过留服认证，还需要进一步核实。

03

方向三：国际本科项目

下面就接着说说国际本科项目。对国际学校学生来说，如果暂时不想出国，又不想走高考，可以考虑国际本科这条更对口的缓冲路径。

基本逻辑是：在国内高校读完1-3年语言和桥梁课程，再进入海外合作大学完成本科学业。国际学校学生通常可以凭雅思或托福成绩豁免英语笔试，面试通过就能录取。

北京有多所985/211重点院校及公办特色院校开设了国际本科项目，全部为自主招生计划外路径，不占用国内统招志愿名额，例如：

北京外国语大学IEP国际本科项目

中留服首批共建出国留学培训基地项目，专业涵盖国际商务、金融会计、传媒等。国内年学费4万到12.8万元，对接英美澳加、新马、北欧、港澳等近20个国家和地区。

中央财经大学保险学院国际本科项目

中留服战略合作项目，专业涵盖国际金融、商务会计、精算与风险管理等。国内年学费8.8万到11万元，对接伦敦大学学院、曼彻斯特大学、多伦多大学等QS前100院校。

北京理工大学UFP精英国际本科预科项目

培养方向分菁英班和培优班，专业涵盖航空航天、车辆工程、计算机等。国内年学费5万到6万元，对接英国、澳大利亚、德国、意大利等国理工科院校。

北京体育大学1+3体育特色国际本科预科项目

国内少有的体育特色官方国际本科项目，专业涵盖体育产业管理、运动康复科学、体育传媒与营销等。国内年学费9.8万元，对接英美澳加、新加坡等国体育特色院校。

中央戏剧学院2+2国际艺术学分豁免项目

国内阶段由中戏本校师资授课，专业涵盖戏剧与影视表演、影视编导、戏剧教育等。国内年学费13.6万元，对接英美加、匈牙利等国顶尖艺术院校。

（北外IEP国际本科项目）

除了正规院校举办的项目，市面上也存在有机构打着“国际本科”的旗号招生，实际上项目没有备案、颁证主体不清，最后学位认证不了，耽误的是孩子。

因此报名国际本科前，第一件事就是确认项目是否在教育部中外合作办学监管平台备案。还有一点要注意：国际本科最终拿到的海外学位，需要满足中留服对境外学习时长的要求才能完成认证。

04

方向四：港澳台侨联考和DSE

如果孩子有港澳台或华侨身份，还可以考虑这个方向，有机会入读内地部分985/211或是香港高校。

港澳台侨联考的模式、题型和高考很像，整体难度更低：

70%的考点集中在初中+高一核心内容，偏题怪题极少；

理工类考试科目仅为中文、数学、英语、物理、化学5科，完全不涉及生物，医科类专业也不需要加试生物；

数学立体几何仅考察基础知识点，不涉及复杂的立体几何深难题型。

最重要的，港澳台侨联考录取分数线低于普通高考，2026年普通类本科线文史类430分、理工类445分，顶尖院校的录取门槛也低于内地，升学友好度更高。

但国际学校学生转过去，有几个前置问题需要考虑：

第一是资格。

官方要求考生的高中学习经历必须是教育主管部门认可的学历教育，没有备案学籍、拿不到国内正规高中毕业证的民办国际学校学生可能报不了名。

第二是户籍。

报考者不得拥有内地户籍，有港澳台身份但还保留内地户口的，必须先注销。

第三是学习内容错配。

和前面说的国际课程转高考的难点一样，联考考的也是基础知识和刷题熟练度，学惯了IB、AP、A-Level等国际课程的孩子得重新适应一套逻辑。

另一边的DSE，情况有点不一样。

它的英语难度虽被称作“地狱级”，必须达到3分（大致相当于雅思6.5-7分）才有本科资格，但对国际学校学生来说，恰恰是强项。IB、AP、A-Level一路练下来的英语能力，放在DSE英语里是够用的，甚至可能比本地考生更从容。

真正需要适应的是其他科目。DSE除了英语，大部分科目可以用中文答题，知识点和内地教材重合度高，这意味着国际学校学生要重新适应一套偏记忆和熟练度的考核方式，转变并不轻松。

报考资格也设了限制：不在香港学校就读的学生，须以自修生身份报考，而自修生的直接条件是曾经考过DSE或者年满19岁，不符合的得走特殊报考申请。

不过，如果所在学校是已获考评局认可并开办DSE课程的“与考学校”，学生可以通过学校出具证明文件完成报考。除大湾区现有的4所加上拟新增的8所学校之外，包括北京、上海等地目前都没有与考学校，报考路径需要提前确认。

最后想跟大家再强调一下：国际生从留学路线切到国内路线，不是拍脑袋就能定的。

真正选路径之前，请务必做好准备工作：

第一，确认身份资格和学籍情况，这是所有路径的起点。

第二，评估孩子当前的学术能力，重点看三个科目：英语、数学、中文。这三科表现直接决定孩子走哪条路更合适、需要多久的过渡期。

第三，明确家庭的底线和预算。是完全拒绝出境？还是接受晚出国或短期出国？最终要的是内地统招学历，还是境外学位？答案不同，路径也就不同。

第四，判断转轨时间窗口。10年级以前转轨，选择余地相对更大；11年级开始，部分路径已经收窄；等到最后一年才决定，如果没有身份加持，基本就只剩国际本科这一个选项了。

附上各个方向的对比表格：

作者简介

晨晨妈，清华硕士 | 「说说咱家娃」主理人 | 畅销书作者 | 公立转国际学校亲历者，国际学校八年级男孩妈妈。专注育儿干货、择校升学、提分资源。陪你并肩前行，做妈妈更做自己。