为什么频频出圈？教育部培训班上，深圳福田分享育人答卷

邓可、王嘉人……这些近期频频刷屏的福田学子，为何能不断带来惊喜？他们的成长背后，藏着怎样的教育密码？

10月31日，在教育部举办的全国第二期新任地市县教育局长专题培训班上，深圳市福田区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长王巍以《让每个生命都健康，让每个生命都出彩》为题作专题报告。在这场面向全国的分享中，福田区亮出了自己的“育人答卷”——将“健康第一”的教育理念真正融入日常，培养出既有救人于危难的底气，又有登上联合国讲台视野的新时代少年。

理念之基：身体健康、心理健康、人格健全三位一体

福田教育始终坚持将“健康第一”放在首位，努力“让每个生命都健康，让每个生命都出彩”。王巍提到，身体健康、心理健康、人格健全，是福田教育“健康第一”理念下应包含的三方面内容。

身体健康是底座。 福田区通过“公办中小学食堂100%自营”“学生躺休需求100%满足”“全区学校100%有体育特色”等举措，让孩子们吃好、睡好、运动好，打下身体健康根基。

心理健康是底气。 福田区通过全力构建生命价值观教育体系等举措，引导孩子们“认识普遍生命、认识自我生命、认识超越自我的生命”，培养乐观、坚韧、向上的福田少年。

人格健全是底蕴。 福田区通过落实落细社会主义核心价值观、提出品格画像、打造品格培养四大路径，健全福田学子品格，让每个孩子站得直、担得起、行得远。

王巍分享道：“健康的身体和心理是孩子成长的两个重要支点，如何让孩子立起来、走得远？健全的人格是关键。”福田教育提出的“福娃品格画像”，回答了福田区要培养孩子们什么样的健全人格这一问题。勤劳、尊重他人、同理心、感恩孝敬、仁爱友善、珍爱生命、乐观坚毅、责任担当、诚信守法、家国认同、多元理解等品格被写入品格画像。

在专题汇报中，王巍提到了两位福田学子：六年级学子邓可在他人遭遇生命危险时，联动家人实施教科书式施救，助被救者转危为安；七年级学子王嘉人将生态保护理念融入科技创新中，登上法国巴黎联合国教科文组织讲台为可持续发展发声，并获得第17届宋庆龄国家奖学金。这两位福田学子的行动，诠释了“仁爱友善”“责任担当”“珍爱生命”“多元理解”“家国认同”等品格，是福田学子品格画像的生动呈现。

实践之路：课程、跨学科、主题活动、校外实践四路协同

福田学生的品格养成贯穿于小初高全学段，贯穿于国家课程、地方课程和校本课程等各类课程，贯穿于学科学习、校外实践、主题活动等完整学习历程。福田区还打造了品格培养的四大路径，让孩子们在全学科、跨学科、主题活动、校外实践中涵养品格。

一是在国家课程全学科中彰显品格。 国家课程是养成品格的主阵地。福田区组织全学科教研员，系统梳理并提炼国家课程所有教学单元主题，研制国家课程全学段品格教育指南，将品格教育融入每一门课程、每一堂课。红岭实验小学举办的“数说中国”主题策展活动就是一个生动案例。活动将国家四年级数学课程中的四个单元进行统整，分为“数说大国人民”“数说大国根基”“数说大国速度”三个主题，通过人口、航天、交通等六个子任务，引导孩子们在“收集信息、提出问题、建立模型、分析论证、解决问题”的过程中涵养勤劳、感恩孝敬、责任担当、家国认同等优秀品格。

二是在跨学科学习中培养品格。 品格的养成发生在真实情境中，发生在孩子解决问题的过程中。在区域层面，福田区基于学生成长规律，开发覆盖小学到高中的72个跨学科学习项目群，涵盖个人、与他人、与自然、与社会、与国家、与世界等六个方面。各学校也积极开发品格培养的校本课程。红岭中学举办的大型跨学科思政课便是一个典型课程。该思政课以音乐剧为载体，融合合唱、朗诵、舞蹈、戏剧等多元艺术形式，横跨艺术、历史、思政等多个学科，将百年党史与经典旋律融为一体，让孩子们在视听盛宴中触摸历史温度、感悟信仰力量、培养责任担当、厚植家国情怀。

三是在主题活动中涵养品格。 福田区依托传统节日、重大事件等时间节点，以“每月一主题”的形式制定区级实践指南，统筹推进品格教育。围绕不同月份的教育重点，一系列主题实践活动相继开展：结合国庆、重阳、红军长征胜利90周年等节点，推出“四个一”主题行动——观摩一场升旗仪式、尝试一件孝亲实事、创作一项长征作品、记录一本善行手账；借全国读书月之机，策划系列读书主题活动及“一人一本书、送你金钥匙”活动，并举办APEC文创作品展、“深圳有请：城市推介官”等活动。这些活动均融入了勤劳、责任担当、家国情怀、感恩孝敬、多元理解等品格教育。

四是在校外实践中深化品格。 丰富多彩的校外实践活动是深化品格的绝佳场域。福田区深入实施“每周半天校外实践活动”，按照“一基地一课程”研发“五彩”校外实践课程图谱，开发案例200余个、实践路线110多条。“五彩”课程涵盖红色思政、绿色生态、蓝色科创等主题，让大自然、博物馆、科技馆等成为孩子成长的鲜活教材，培养孩子们勤劳、友善、珍爱生命等优秀品格。福田区实施新质生产力进校园“五个一”工程，高校院所、头部企业、中小学联合打造“AI+科技”一校一馆。全区100%学校围绕“AI+航空航天”“AI+海洋科技”“AI+生命科学”等领域建设“一校一馆”300多个，联动形成“10分钟创新学习圈”。所有场馆向全区学校、学生开放，让孩子们在校园中就能接触最前沿科技，把品格培养放进真实的科技创新场景中。

福田区还成立区域创新人才培养资源枢纽——鲲鹏少年院，组建12个科技创新联盟，设立24个博士工作站，常态化开展“科学家来了”等活动，将品格教育融入其中；链接20余所高校院所、20多家头部科技企业等优质资源，开发学段贯通、混龄式、跨学科的创新项目群，将生涯教育、职业理想等融入项目，培育孩子们的责任担当、家国认同、多元理解等品格。

价值之果：从学子故事到“每个生命都出彩”的福田共识

在福田，“健康第一”不仅是身体和心理的健康，更是人格的健全；不是一时的口号，而是每天的日常；不是一所学校、几个学生在践行，而是所有学校、每个孩子在参与。“让每个生命都健康，让每个生命都出彩”，已经成为福田教育的共识。

采写：南都N视频记者 周正阳