福建
闽宁协作三十载
一批批福建教师跨越千山万水
奔赴六盘山下
播撒教育火种
福清康辉中学
政治教研组组长郑云鸿
正是其中一员
2024年8月，响应闽宁协作教育帮扶号召，郑云鸿告别家人，踏上前往西吉的支教之路。一年服务期满，因割舍不下当地师生，她毅然选择继续留任支教一年，担任福清赴西吉支教队队长，书写动人的山海育人故事。
左四为郑云鸿
初遇高原 迎难而上
初到西吉，近2000米的高原给这位来自沿海的教师带来不小考验。强烈的高原反应接踵而至，“站不稳、呼吸不畅，浑身如同踩在棉花上，夜晚辗转难眠，常常半夜因干渴醒来。”气候、水质、饮食的巨大差异，紫外线晒伤、脱发等问题不断出现。刚来的第一个月是最难熬的阶段，生理上的强烈不适，一度让她萌生返程的念头。
“既然来了，就要扛过去。”带着援教的责任与嘱托，郑云鸿咬牙坚持了下来。她自备炊具做饭调理饮食，主动和当地同事交流，慢慢适应高原环境，读懂这片土地。
深耕课堂 薪火相传
跨过生活难关，课堂成了她新的主战场。郑云鸿任教于西吉县职业中学，承担中职思政课教学。依托闽宁协作持续帮扶，学校硬件条件完善，但学生学情和沿海地区差异明显：职校学生侧重技能实操，文化课基础参差不齐，不少孩子对理论课堂兴趣不高……
起初，她试着直接引入福建成熟的“四元五环教学法”，实践后发现，照搬沿海教学模式并不贴合当地学情。
她没有固守原有经验，迅速调整思路、因材施教。放下繁复的课件，回归课本，带着学生诵读文本，设置梯度问题引导学生从教材中寻找答案，拆分简化探究任务，让更多学生跟上课堂节奏。
2025年5月，在回乡探亲途中，郑云鸿患上航空性中耳炎，头晕耳鸣、听力下降，医生叮嘱她休养痊愈后再返回高原。当时临近期末考试，放心不下学生和课堂的她，身体稍有好转便匆匆赶回西吉，坚持完成全部教学任务，学期结束后才回到福清做系统复诊。
课堂之外
她同样用心做好育人工作
不少寄宿学生家庭条件有限，宿舍生活用品短缺。她时常邀请孩子到宿舍，一起吃水果、聊心事，倾听少年的烦恼与向往。遇到家庭困难的学生，她悄悄伸出援手，细心呵护孩子的自尊心，不断鼓励他们。“读书是通往广阔世界最宽阔的道路”，这是她常对学生说的话，鼓励孩子们勇敢追梦，去见识更大的世界。
“教育帮扶，不光要送课，更要传理念、带队伍。”
留任担任支教队队长后，她肩上的担子更重了。在完成自身教学任务之余，她统筹支教队日常事务，关心年轻队员的生活状态，把自己适应高原的经验分享给新来的伙伴，提醒大家调理身体，做好对接沟通，帮助队员快速融入当地。她积极参与校内教研，和本地教师一起研课磨课，分享沿海思政教学思路，助力打造一支“带不走的教师队伍”。
2026年7月，“山海同心三十载・西吉福清少年行”闽宁青少年思政互访活动启动，她曾经的学生杨乐乐跟着研学队伍跨越山海来到福清。
那段时间郑云鸿正感冒，身体不大舒服，但她还是陪着杨乐乐一起走了几个研学点位。一路上，她慢慢给杨乐乐讲福清的过往，也时时留心孩子的状态，怕她水土不服、适应不了。研学行程结束之后，郑云鸿还带着杨乐乐尝了本地特色小吃，师生坐在一起，聊着分开之后的近况。
“此次福建研学之旅，让我走出课堂、走进山海，在行走中感悟历史、在实践中收获成长。特别感谢您这两年在西吉对我们的悉心教导，这次来到您的家乡，还承蒙您热情陪伴、尽地主之谊，收获满满。”
看着从前在西吉课堂上，和孩子一同说起过的山海风光，如今真切展现在杨乐乐眼前，再看见学生发在朋友圈里的这段话，郑云鸿心里满是感触。一场千里支教牵起的缘分，让这份跨越山海的师生情稳稳扎下了根。
两年援宁时光转瞬即逝
回望这段经历
郑云鸿说
支教是一场双向奔赴、彼此成长
她把沿海教师的热忱带到六盘山区，也在当地淳朴师生身上收获温暖与感动。回到福清的讲台后，她对“教育”二字，有了更加厚重的理解。
从东海之滨到西海固群山之间
郑云鸿以坚守
诠释思政教师的责任与担当
而闽宁协作的接力棒
正是由许许多多
像她一样平凡的教育工作者
用汗水与温情
一棒接一棒
持续传递
文 吴凤至 周帧干（实习） 图 采访对象提供
编辑 林佳 吴凤至 俞淑玲（实习）
审核 张晨
监制 吴凌 峰 陈晓明
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