北京
韩愈在《师说》中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”所以，老师的存在，即是为学生答疑解惑，潜移默化中帮助学生树立远大的抱负和理想；而学生的目的，不单单是学习，还应感承师恩发光发热，找寻自我存在的价值；而学校的作用，则是老师和学生之间最重要的联系与纽带。就像影片《无负今日》所讲述的故事，一代代的教育工作者像园丁一样，把一批批的学生当成花朵一样，细心呵护精心培育。时代会变换，但不变的是传道授业解惑的真理。
《无负今日》的故事，穿梭于几个不同的历史时期，从民国的新文化运动时期到解放前的某个小山村，从八十年代后教师节的创立初期到当下校园的课堂上。不同的老师与不同的学生相遇在一起，从条件简陋缺衣少食的贫苦人家到学习氛围浓厚的课堂，从学生转变为老师身份从而将教育理念贯彻一生到老师将自己的毕生所学毫无保留的传授给学生。影片自始至终都以老师和学生为主人公，不光传递出浓厚的师生情谊，还有老师们孜孜不倦的传授知识，以及奉劝学生珍惜时光、好好学习、不负今日的寄语。
试想一下，正在课堂上课的你，授课老师竟是黎锦熙；走出教室走在校园里的你，竟遇到了鲁迅，还可以就文章中的不解，向鲁迅请教；而来到操场的你，发现梁启超正在台上演讲；一回头，你发现钱玄同正站在你旁边，一起聆听梁启超的演讲……这将是怎样一番奇特的景象，而这也是《无负今日》开场的一幕，直接带领观众回到民国时期，回到新青年与新文化运动相识的岁月里。
提起每年9月10号的教师节，大家并不陌生，今年正好是第38个教师节，但提到教师节的由来，你可能并不清楚。影片也通过相隔三十多年的一段故事，着重描绘了一位身世坎坷的主人公。他本是个读不起书的穷学生，在老师的帮助和努力下重返学堂，学业有成后继承了老师的衣钵，在课堂上与学生们深入交流……他从学生成为老师的故事，进而引申出了教师节的由来，也传达出一代代教育工作者燃烧自己、照亮别人、甘于奉献的无私精神。
作为知名作家的莫言和余华，也参与了影片的演出。片中，余华身为北师大文学院的教授，在课堂上与学生们侃侃而谈，讲述了自己创作小说《活着》中不为人知的往事，不光要克服生活环境、天气因素等场外原因，更要在写作上勇于突破自我，找到新的起点。而莫言则是沉浸在校园的一角，仔细观察着校园里的一草一木，与学生回忆起自己多年前的一段动人往事。可以说，两位作家本色出演，张弛有度的同时，也为影片增色不少。
作为一部网络电影，《无负今日》虽然只有短短的60分钟，却透过时代的发展和历史的变迁，折射出教书育人、教育传承、启迪后人的远大理想。“无负今日”这四个字对当下的老师、学生和学校而言，同样适用。
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