小学生寒假数学这么规划，才能真正提升成绩，别再傻傻刷题了

理科女一枚，对数学有着迷之热爱～

果妈 · 书

你好呀，我是果妈～

亲爱的家长们，你们的寒假，有计划了吗？

果妈前几天遇到一个家长，她给我看了她的订单，好家伙，一大堆的练习册！家长是这么说的：我们家数学不行，只能笨鸟先飞，寒假在家多练习练习了！

只是，数学，是需要一定量的刷题，但不是这么刷的好么！

果妈说一个身边的真事。

朋友吐槽，自己孩子每天都在做数学题，各种做，四年级之前，数学成绩非常优异，到了五六年级，开始下滑，为此朋友开始加大孩子数学题的量。

但是，成绩非但没有上升，反而到了初中后，孩子数学成绩大幅度下降。

她无法理解，数学不就是靠刷题么，怎么自家孩子刷了没用？

可是，自家孩子，也不笨啊！

这样的题海战术，无法让孩子数学成绩真正得到提高，反而会让孩子彻底怕了数学！

那么小学生的寒假数学，到底该怎么规划？

3个层面。

第一个层面：基础题训练

这个基础，是针对性的基础，并不是每个孩子都一样，但是有些时候，大部分孩子也有类似的基础训练。

就好比，对于一、二年级的孩子来说，计算，就是必备的基础题训练。

若是在这个阶段，家长只重点抓孩子的奥数，而不去重视孩子的基础题训练，那么等孩子进入高年级，家长会发现，孩子在简单题上的失分，实在是太多了！

很多不该丢的分，就这么丢了，而且，会一直丢。

所以，基础题，是家长该重视孩子去训练的。

计算，是一个基础，一、二年级必须勤练习，三年级以后对于计算不够好的，也要勤加练习。

另一个基础，就是知识点。

问啥都会，一做就不会，这个关键问题还在于孩子没有将知识点给串联起来。

数学知识点的学习，虽然是一点一点学习的，但是在寒假学期末的时候，需要再将这些知识点给“串”一下。

这就好比织毛衣，都是零碎的线头，衣服很容易破碎，只有都编织起来，才能成为一件完整的毛衣。

家长可以陪着孩子用思维导图的方式，将一个学期的知识点都串起来，串起来之后，你会发现，孩子对知识点的了解不再是一个“点”，而是一个“面”！做题的时候，考虑也会更全面。

对于那些数学成绩非常优异的孩子来说，可能知识点的串联早已完成，那么，可以预习下学期的内容，将下学期的知识点，也简单进行串一串！

第二个层面：错题本集训

很多家长都会要求孩子整理错题集，但是，很多时候，孩子们用错了！

最后，浪费了很多时间在抄题目，但是，孩子该错的，还是在错！

错题集，不是简单抄一遍，就可以，而是需要去分析：错在哪里，到底是概念没搞清楚，还是计算步骤出了问题，又或者解题思路不够明晰？

将错误的原因写在一旁，然后对症下药，才是错题集的意义所在。

比如，开心果的错题集中，有一道等式题，当时是会了，但是第二次遇到相似的题目，又错了！

其实，还是等式没有搞明白！

她明白了，等式两边是相等的，但是没明白，等式两边加减同样的数，等式还是相等的！

这就是典型的概念没有搞明白，那么就需要让她去彻底明白这个概念。

再比如，如果孩子是看错了题目，导致做错，那么，就需要教孩子圈关键词、学会提取关键信息等。

错题集，最重要的，还是找到错题的根源，对症下药，孩子的成绩才能真正得到提升！

第三个层面：提升

前两个层面，都是为了孩子打个良好的基础，若是基础能打好，那么孩子的数学，也差不到哪里去。

但是，若是想要孩子突破自己的天花板，那么，就需要适度安排“提升题”。

换句话说，就是让孩子刷题，但是，要刷能够让孩子提升的题，而不是做了一万遍还是同样水平的题，这是无效刷题。

举个例子：

数学成绩比较普通的，可以做一做思维题；

数学成绩还不错的，可以做一做浅奥；

数学成绩很优异的，可以做一做奥数……

总之，是对孩子来说，有那么一点难度的，但是这个难度，是可以努力一把突破的，也就是，适度！

在这个“突破”的过程中，家长不只是要求孩子“会做”，更需要孩子“有思路”，有方向地做这些题目，才能逐步提升孩子的数学思维！

写在文末

总的来说，数学这门学科的学习，需要一点“巧劲儿”，不是刷题就能解决的！

方法给到家长了，剩下的，家长就是按照孩子自身的情况，去为孩子合理安排寒假的数学作业！

最后，家长要记住，总时间不宜长，宁愿踏踏实实做30分钟，也不要拖拖拉拉完成2小时，数学，讲究效率！这样，孩子也不会很累。