那些休学在家的孩子，是真的“问题少年”吗？

《少年厌学》上市后，我们看到了很多留言：

我不想上学，

我讨厌因为班里有一个人做不好而全班陪罚；

我不想上学，

我讨厌跟班主任请假，他却不批。

我不想上学，

我讨厌睡不饱的日子，每天5点半起床我真的很困。

我不想上学，

我很讨厌跑操，跑不好还要加倍跑。

我真的很累很困，

如果眼泪值钱的话，我早就家财万贯了。

“总想好”“想更好”“想重新站起来”

是孩子们多次提及的关键词表达。

除此之外，我们总能看到孩子们无处不在的、随时溢出的“痛苦”。

不去上学成绩会崩溃，去上学精神会崩溃。

《2024儿童青少年抑郁治疗与康复痛点调研报告》揭示，

53.85%的情绪障碍青少年曾经历休学，

平均休学次数达1.71 次，学习压力与家庭环境为主要原因。

不少父母在社交平台倾诉，休学后子女愈发沉默，拒绝沟通，

手机成为逃避现实的避风港，绝望情绪在家庭中愈加蔓延。

相似的故事听了很多，我们不禁困惑：

那些休学在家的孩子，是真的“问题少年”吗？

家长应该如何处理自己的情绪？

家长要如何和休学在家的孩子沟通？

带着这些问题，

我们再次询问了《少年厌学》的作者陈瑜老师。

01

那些休学在家的孩子，

是真的“问题少年”吗？

陈瑜：我想跟大家分享一个故事。

前几天有个休学在家的同学联系我，给我发了一大段文字。

“陈老师，我在这半个学期的休学里面，一直在网上去安慰另一个重度抑郁症患者，我在跟他的交流中，仿佛照见了自己，我看清楚了我们是怎么画地为牢的。

我们小时候在学业上很努力，要去达到爸妈的标准，那当我们让他们生气的时候，或者是我们希望有所抗争的时候，我们没有表达，是因为抗争意味着我们要和我最亲的人争吵。

我不愿意去跟爸爸妈妈吵，所以我把这些东西都收进来了。那就会变成我认同了他们那一套，给自己画了一个牢。”

你发现了吗？这些厌学的孩子好厉害。

厌学这件事情不代表他停止了成长，反倒是在思想层面在学好多东西去解释自己到底怎么回事。这些议题很多的大人并没有思考。

但正因为这些孩子，他们面对了这样的处境，产生了这样的问题，从而给了他们机会去这么深度的思考人生，你难道能说他们是问题少年，没有思考的人吗？思考人生这难道不是一件好事情吗？

当我们不再把休学视为耻辱，

当社会学会接住下坠的灵魂，

或许那些沉睡的种子，终将在裂缝中长成新的森林。

02

家长应该如何处理

自己的情绪？

陈瑜：家长会有3种情绪：愤怒、委屈、不知所措。

第一个情绪就是会觉得有愤怒，就觉得你学生就应该去读书，你怎么可以不读书，这就是你的不对。然后我已经尽力培养你了，你还这么不领情，这是愤怒。

还有一种家长就会觉得很委屈，觉得，我也很用心，我非常辛苦，陪着你花了那么多的时间、精力和金钱，孩子最后说学不动了。

家长就会觉得我的所有一切都付诸东流，那这种委屈也会放大他的情绪的。

那还有一些家长就完全不知所措。

这个时间点反倒是需要家长真正的静下来，不要像一个无头苍蝇一样到处去乱搞。

有一个很有趣的现象，我们虽然做的是家庭教育和青少年心理，但其实90%都是在做父母咨询。哪怕前端最早来做的是孩子，到后来其实工作的对象还是父母。

对于一个家庭来说，爸爸妈妈来咨询，孩子不来咨询，根本没有问题。当爸爸妈妈发生改变后，那些孩子自然就会好了。

所以，父母可以没有高学历、没有高收入，但是不能没有稳定的情绪。

03

家长应该如何

与休学在家的孩子沟通？

陈瑜：答案在孩子手里，你问了他可能就提供给你了。

有一个孩子跟我说一句话，他说休学是我最不听话的一次，但也是我第一次真正做自己。你就觉得哦，这真的是他们一个成长的契机。

从今天的这些孩子对一些家庭问题也好，对社会问题也好，孩子们的一些看法我真的觉得超越很多的大人。

孩子成为这个家庭里面最清醒最明白的人，但是因为他年龄小，他没有经济独立，所以就被打压。那基于这样的情况，为什么我们家长不去听听他们呢？

答案已经在孩子手里了，你问了他可能就提供给你了，但是你就不去听，就是要用自己自以为是的方法去教育孩子，我不知道哪里来的自信。

这个时代已经发展成这样、这样了，你还用那一个老的那一套的方式说我要引领你，那你的孩子的人生高度就是你的高度。

不要推着小孩去学习，爸爸妈妈真的是需要启动学习和成长。

爸爸妈妈的学习和成长，一来会对孩子有更多的理解，可以看到孩子原来身处这样的学习环境，那他的厌学就是有合理性的，那我有没有可能为孩子创作一个更好的环境。

这就是很聪明的爸妈做的事情，接着看一个有了理解，你第二步就会去支持他。孩子觉得我被看见，被支持了，那问题就化解了，化解之后他就可以顺利的重新复学。

在《少年厌学》的最后一章，陈瑜老师写下这样一段话：

“回到原点，无条件地爱孩子，

接纳孩子本来的样子，

用我们最大的能量去托举他们，

尤其在他们的至暗时刻。”

或许每个厌学、休学少年的抽屉里都藏着一封未完成的遗书，

但也埋着一粒渴望重生的种子。

我们要做的不是拔苗助长，而是守护这片土壤，等待光照进来的时刻。

每一次跌倒，都有礼物，捡起它，放在行囊里，人生很长。

《少年厌学》的特别之处，

在于它揭露了关于厌学背后那些所谓的、无法言说的厌学问题与症结。

它更像一面镜子——

照见的不仅是孩子的创伤，

更是大人的情绪与问题。

只要你有耐心了解，只要你翻开书的第一页，

你就会发现：

“休学不是逃避，是濒死者的自我急救”；

“休学的孩子不是坏掉的机器，

只是暂时生锈的星星”