上海
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集体课就不该是让家长单独购买的“课包”，有效的自闭症干预，核心在于个别化。
不是不可以有集体形式的课，恰好相反，当能力到了，上集体课是必要的，但是“集体课”一旦成为独立商品，教学目标极易从“孩子需求”转向“消耗课时”，导致不同能力、不同需求的孩子被勉强凑班，教学僵化。
大量机构的集体课是课本位，也就是，我有这么节课，可以把孩子装进来，而不是孩子能力到这了，需要这样的集体形式的课去练习、去泛化。
唯有根植于IEP，根植于个别化，集体课才能避免流于形式。这不仅是形式上的差别，更是以孩子为中心的专业精神和商业操作的本质区别。
不是集体课不能上，是课本位的集体课真的没必要上。
养育自闭症儿童不易
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