每天上学前跟娃说这5句话，孩子能量越来越高，学习劲头足

每天早上，送孩子上学前，你是不是像嘴里安了闹钟似的，响个不停：

“快点吃！”

“水杯放进书包了没？”

“要迟到了！”

话没少说，可孩子呢，蔫蔫的，像极了阳台上好久没有浇过水的茉莉花。总之，每天早上，你一肚子火，他满腹委屈。

其实，你换个说法，效果可能天差地别。

我们头脑里的声音分为两种：你能听见、能控制的，叫有意识；而那更深层、在暗处自动运行的，是潜意识。真正左右我们反应和情绪的，恰恰是后者那无声而强大的力量。

爱是一种流动的能量。如果你想孩子灵性高，磁场干净，干啥都有劲头，就要把话说好，把好的潜意识植入他的脑子里。

今天美妈分享的5句话，特别简单，每天说出来，就能照亮孩子，学习劲头十足。

第一句：把“快点”换成“今天想当个什么呀？是……还是……”

孩子最烦的就是命令，你催他“快点”，会激活杏仁核（大脑防御系统），他反而会跟你对着干。

当你问他“想做个什么样的人”，让他自己选角色，相当于给管计划和决策的前额叶，按下了一个“启动键”。他不再是被你推着走的木偶，而是自己人生剧本里，有想法、有戏份的小主角。

比如，他赖床时，你掀开被子挠他痒痒，边挠边说：“今天你想做个闪电侠，嗖一下穿好衣服，还是当个树懒宝宝呀？”这样一说，让孩子自己决定怎么去做，就把对抗变成了合作。

为什么呢？因为4-10岁，尤其是7岁后，“自己决定的事情要自己完成”的大脑发展主题，你一来就嚷着“快点”，他反而不会行动。

第二句：“晚上回来，崽崽回来后会跟我分享什么好玩的事呢？妈妈好期待呀！”

孩子去上学，要在教室里待上整整八个小时，已经很不容易了。你总说“上课认真一点”、“别惹事”，孩子感受到的只有任务和压力。

说这句话，给他一点正面预设。大脑是很“听话”，你给它设定找什么，它就特别容易找到什么。

你让他找开心，他就能在平淡如白开水的普通日子里，捞出一点小快乐来。

自从我跟儿子说这句话后，放学回来总能给我一点小惊喜。

“妈妈，我今天把橡皮借给XX了，我是乐于助人的好孩子。”

“妈妈，你猜猜今天我最开心的事是什么？”我假装沉思了一会，说不知道，他笑眯眯地说：“中午吃到一个很甜很甜的橘子。”

“妈妈，今天数学老师竟然表扬我了，还奖励一个小乌龟给我。”

瞧瞧，孩子的世界很简单，借个橡皮，吃个橘子，老师给了个手指头大的小玩具，就能开心一天。

当然，我也不只关注他开心的事，不开心的，我也会让他每天分享。

比如最近，他被同学不小心踢到了，虽说是皮外伤，可他回来主动跟我分享，我就能知晓在我看不到他的时候，都发生了什么，那就可以把霸凌这些事儿扼杀在萌芽时。

第三句：“记着，你的（某个优点）可是超能力，随时能用！”

看见，是爱的前提。唯有留心观察，看见他的内心需求，找寻他闪光点，才能真正去爱孩子，享受彼此在一起的时光。

每个孩子都有闪光点，有的细心，有的热心肠，有的点子多，当你把孩子最大的优点说出来时，他就能确切地知道，自己有这个优点，并且被爸妈深爱着。比如：

“记住了，你那个细心眼儿，可是超能力，今天肯定能帮你大忙！”

“你那么会交朋友，今天你的超能力，准能用上！”

你点出他的长处，相当于给他做“优势定位”，培养成长型思维。遇到困难时，他会想：“妈妈说我的细心是超能力，那我看看怎么用它去解决这个问题。”

第四句：“不管遇到什么，晚上我都等着听你分享。”

孩子在学校，总有不顺的时候，可能被老师批评了，和同学闹别扭了，题不会做了，或被别人欺负了。

上学前，给他说这句，等于告诉他：“我的爱，是没有条件的。你考得好，我爱你。你闯了祸，我照样爱你。我永远是你可以安全退回的港湾，是等你分享一切的人。”

心里有安全感的孩子，向外探索时最大胆，也最抗摔。因为他知道，无论如何，身后有张安全网，永远接着他。

第五句：抚摸他的小脑袋，然后说：“去吧，玩得开心点！”

孩子不管多大，都需要跟父母亲近，哪怕是到了青春期，他没有像小时候那样黏着你了，不需要太多的身体接触。可他还是需要确信，你是在乎他的，是爱着他的。

早上下车后，每当崽崽背上书包，我都会摸一摸他的脑瓜子，说这句话。因为我想把“上学”这件事，重新定义一下：学习不是沉重的，严肃的，它是“探索”、“遇见”、“玩耍”。

这5句话，不用每天都说，只要挑两三句顺口的，在清晨上学的几分钟里天天说，就能见证爱的力量。