河北
12月17日，教育部发布《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，其中明确减少日常考试测试频次，减轻学生过重学业负担，严禁中小学向任何组织和个人购买试题、试卷。
减少考试频次，禁止向任何组织和个人购买试题、试卷，既能减轻学生的学业负担，又能减轻家长的经济负担，这无疑是大好事。
不过，客观地说，类似的政策并不是第一次出台。
但耐人寻味的是，每次政策出台之后，不但学校在执行时不积极，家长们也不认可。
为什么好事却难以落实？
究其根源，在于学校层面存在追求升学率的“政绩冲动”，而在以高考成绩为核心录取依据的大环境下，家长对孩子成绩的关切是一种现实且普遍的焦虑。
对于家长们而言，如果半年才有一次考试，而且“不排名、不公布”，他们如何及时了解孩子的学习情况，如何进行针对性地培养？
从通知来看，对于高中只是要求“严格控制考试次数”，影响还不算太大。
而义务教育阶段却只是每个学期组织一次期末考试，初中最多可以安排一次期中考试，这可能不能满足学校和家长的期待。
其实家长真正担心的问题，无非以下两点：
一是担心普职分流，孩子成绩不好不能上普通高中；
二是担心孩子考不上重点高中，享受不到优质的教育资源，将来考不上重点大学。
而这些问题，其实国家都正在逐步解决。
比如近日已经提出，要“增加普通高中学位供给和优质高校本科招生”，这意味着，未来会有更多的学生升入普通高中，也会有更多机会就读优质高校。
而“优质普通高中招生指标分配到初中”也是国家一直以来的政策，如果将来能实现全部名额到校，学校之间就没有了互相攀比的政绩冲动，至少从学校层面不会再给孩子施加巨大的压力。
再看通知中的要求，要“严格按照国家课程标准和教学实际命题，强化核心素养立意，创新试题形式，杜绝偏题怪题，科学优化试卷内容结构、题型结构和难度结构，逐步增加应用性、探究性、开放性和综合性试题比重。”
这让我们意识到未来的考试会更偏重于考核学生的综合素质，那种靠死记硬背，靠大水漫灌，靠加大时间投入和重复性训练提高成绩的教育方式，不再有明显效果。
随着教育评价方式的改变，“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根”，这个颇具时代特色的现象终将会成为过去。
我们要让孩子不输在起跑线上，而不是累死在起跑线上。
我们需要孩子们快乐成长、健康成长、全面成长、个性化成长，而不是刷题、刷题、再刷题，考试、考试、再考试。
这其实也是学校和家长都愿意看到的场景。
当然，这一切美好愿景何时能照进现实，最终取决于规定能够真正落到实处。
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
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