江苏
依托省级课题《生命至上理念下初中生社会情感学习活动开发研究》的研究，无锡市雪浪中学聚焦初中生社会情感能力的培养，构建了“校园浸润、家庭互动、社会实践”三位一体的育人体系，将抽象的情感教育转化为学生可感、可参与的生动实践。
该校将情感教育融入校园生活各个环节，通过环境创设、课程融合和主题活动，为学生提供持续浸润式体验。学校打造了“一站两庭三连廊”情感培育空间，“心晴驿站”年均处理学生信件超500封，成为情绪疏导的温暖角落；“两庭”通过榜样分享和释压挑战，有效提升学生抗挫能力；“三连廊”借助心理漫画征集等活动，累计收集作品2000余件，成为学生情感表达的重要平台。
在课程实施中，各学科积极融入情感教育目标。语文课开展“情感文本研读”与角色辩论，提升学生共情能力；数学课组织“小组协作解题”，培养沟通与协作意识；道德与法治课设计“校园微公益”项目，强化社会责任感。这些课程创新使知识学习与情感培养有机结合。
学校还设计春季“生命绿动”、夏季“科学探索”、秋季“志愿奉献”和冬季“情绪调频”等四季主题系列活动，让学生在研学中锻炼抗挫能力，学习压力管理技巧，四季活动形成了持续浸润的教育闭环。
为构建情感培育的成长共同体，学校推出空间改造、家长培训和亲子活动。如指导家庭改造生活空间，创设情感交流场景，在厨房开展“我的主厨日”，在协作烹饪中增进亲子沟通；客厅推行“无屏互动”，通过家庭故事会促进深度交流，让家庭环境成为情感培育的有效载体。
该校还依托家长学校开展系统培训，七年级重点指导情绪识别技巧，八年级培训处理同伴矛盾方法，九年级聚焦焦虑情绪调节策略，同时，配套“暖心时刻储蓄箱”等实践活动，帮助家长掌握科学育人方法，形成家校育人合力。
“食育心育”通过家味分享增进情感联结，“数字排毒舱”减少屏幕时间促进真实交流，“成长纪录片工坊”记录共同成长时刻……这些系列亲子互动活动有效改善了亲子关系，营造了温暖支持的家庭氛围。
社会实践是拓展学生情感能力的锤炼平台，学校整合本地资源，开展生态、文化、职业三类实践活动。
依托太湖湿地等自然资源，学校组织水质监测、参与环保等生态研学行动，让学生亲身体验环保责任，提升社会责任感。在文化传承活动中，老师带领学生走进民俗馆、烈士陵园，开展非遗体验、红色研学，学生通过泥人制作、锡剧学唱增强文化自信。在职业体验活动中，学校联合企业和社区，开展职业模拟和岗位实践，学生借助VR技术体验不同职业，锻炼协作能力。
通过构建“校园－家庭－社会”全场景育人体系，雪浪中学将社会情感学习有效落地，促使学生自我认知、情绪管理、社会责任感等关键能力有了显著提升。
（张正良）
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