上海
编者按
当家庭教育高期望成为社会普遍图景，其与青少年心理健康的深层关联亟待厘清。《当代青年研究》和《中国青年研究》分别围绕这一现象展开探讨。点击下方图片可阅读原文。
《当代青年研究》2025年第5期
李文哲、胡开：高期望必然导致高抑郁？——基于亲子教育期望偏差视角及中介效应分析
家庭教育期望对青少年心理健康发展有重要影响。文章在既有家庭教育期望与青少年心理健康关系研究的基础上，聚焦青少年心理健康中的抑郁问题，考察亲子教育期望偏差对青少年抑郁情绪的影响，并探讨教养方式之于两者关系的中介机制。基于中国教育追踪调查两期数据的多层线性回归分析，文章发现亲子教育期望偏差并非线性压力源，仅当父母教育期望远高于或者远低于子女教育期望时，子女感知抑郁情绪的风险才会增加。中介效应分析表明，父母情感支持、家庭物质支持和父母管教严格程度是父母教育期望同子女期望一致和一致高组相较于一致低组表现出较低抑郁情绪的中介变量，也是适度向上或向下的期望落差对青少年抑郁情绪充当“保护性张力”的中介变量。因此，亲子教育期望严重不匹配而非绝对高低才是危及青少年心理健康的关键因素。
一、问题的提出
《中国青年研究》2026年第2期
李楠、陶政宇：高期望的双面效应：父母教育期望如何重塑青少年心理健康？——基于CFPS2022数据的实证分析
在当前家庭教育期望持续攀升而青少年心理问题日益凸显的背景下，本研究基于CFPS2022数据，系统探讨了父母教育期望对青少年心理健康的影响机制。研究发现：首先，父母教育期望对青少年心理健康具有直接正向促进作用；其次，这一促进作用通过两条链式中介路径实现—正向路径表现为父母教育期望通过提升子代教育期望和增加学业关注度来改善心理健康，负向路径则表现为通过强化子代教育期望和增加课外辅导班对心理健康产生不利影响。此外，提升青少年的自我效能感以及良好稳定的同伴关系能够进一步促进父母教育期望对青少年心理健康的正向影响。本研究为“十五五”时期家庭教育高质量发展、促进青少年健康成长提供了重要的理论依据和实践指导。
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张芷溪｜编辑
汪芯瑜｜审核
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