上海
有些孩子，一直在认真看世界。
他们会被一个问题困住很久——
气候变化为什么越来越具体？
一篇好的科普文章，为什么让人一口气读完？
为什么很多“重要的知识”，却没人愿意听？
但很快，他们会遇到真正的门槛：
当我真的理解了一点点，我该怎么把它说出来？
关于这门课的来处
这门课程由 Jamie Jiang 设计与授课。她是一位关注气候与灾害议题的科学记者，长期为 美联社（Associated Press）、美国国家公共电台（NPR） 等媒体制作报道与音频内容。目前，她刚刚完成了麻省理工学院 MIT 科学写作项目（Graduate Program in Science Writing）全奖硕士
这个项目强调的核心能力是：
translating complex science into public understanding
writing for a specific audience
balancing rigor and storytelling
也就是说，这门课本质上是MIT科学写作训练的一次真实转译。
麻省理工学院（MIT）的科学写作项目创建于2001年，诞生于一个非常现实的背景：在高度科技化的社会中，公众与科学之间的理解鸿沟正在迅速扩大。该项目被认为是全球最顶尖的科学传播/科学写作项目之一 ，每届仅7–10人。这个项目的核心目标，是培养能够理解科学，同时也能够向公众解释科学的人。
MIT 并不把“科学写作”理解为简单的写作训练，而是一整套跨学科能力的培养。学生在一年中会完成：新闻报道（news writing）、长篇特写（long-form features）、调查性报道（investigative reporting）、播客与音频制作（podcasting / radio）、视频与纪录片（documentary storytelling）、数据与互动内容（data & interactive storytelling）等。
更重要的是，他们会进入MIT实验室，与科学家真实接触，参与全球媒体或研究机构实习，产出可以发表的真实作品。
MIT将这个项目放在科学与人文的交界处，项目强调：
（1）写作既是分析（analysis），也是表达（storytelling）
（2）科学不仅是事实，也有社会与历史语境
（3）科学传播不是“简化”，而是“转译”
六周，我们如何一步步接近“表达世界”？
课 程 内 容
第1周｜科学如何被讲述
Science journalism
孩子会进入真实的科学报道世界：
- 阅读并分析科学记者的写作
- 理解一篇文章的核心结构（intro + nut graf）
- 区分“好写作”与“信息堆砌”
- Critique good and bad science writing
- Read aloud intro + nut graf
第2周｜重新看见日常世界
Observing the world
科学不在远方，而在身边。孩子会开始：
- 观察生活中的科学现象
- 研究“the science behind something in your world”
- 学习基本的信息来源判断与fact-checking
- Research the science behind something in your world
- Write in class and present
第3周｜面对复杂
Complex scientific topics
当内容变难，表达才真正开始。孩子会练习：
- 把复杂知识讲给“非专业的人”
- 识别表达中的障碍
- 用采访方式理解信息
- Interview your classmates as if they are an expert
- Transform difficult scientific writing into accessible journalism
第4周｜写作如何发生
How to write
写作的难点，往往不在语言，而在过程。这一周关注：
- 如何开始写
- 如何克服拖延
- 如何形成稳定输出
- Write about the funniest science you know
- Write for a friend
第5周｜进入真实表达
Creative nonfiction
科学不只是解释，也可以被讲述。孩子会：
- 完成一篇初稿
- 进行workshop（互评与反馈）
- 学习如何修改而不是重写
- Draft of your essay
- Workshop and critique each other’s work
第6周｜完成与呈现
Final project
每个学生将完成一个真正属于自己的项目：
- 一篇完整论文（1200–1600字）
或者
- 一个围绕他们选择的问题展开的5分钟音频/视频论述
为什么这门课值得投入？
很多课程可以提升成绩，但很少课程在训练这些能力：
信息判断能力 information literacy
在AI与信息爆炸时代，这是基础素养
结构化表达能力 structured thinking
直接影响申请文书、论文、面试表现
跨学科思维 Multidisciplinary Mindset
连接科学、人文与现实世界
长期写作能力 Long-term Writing Skills
而不是一次性的“作文技巧”
更现实一点说，如果你的孩子未来可能：申请海外学校、进入国际课程体系、参与研究型学习（research / inquiry-based learning），那么他们迟早会遇到一个要求：写清楚一个复杂问题，并表达自己的观点。这门课，本质上是在提前训练这件事。
适合的孩子（请认真判断）：
这门课并不适合所有人。它更适合：
对世界有好奇心，而不是只想完成作业的12-18岁孩子
英文能力高，GE6.0+（可以阅读基础材料）
愿意表达，但缺乏方法
或者—— 正在理科与人文之间寻找方向的孩子
我们不会承诺孩子会“写得多好”，但我们希望他们获得一种能力：
当面对一个复杂、重要、甚至混乱的问题时，他们依然可以——understand it, and make others understand it.
Jamie Jiang
Jamie Jiang 是美籍华裔，一位科学记者，长期通过纪录片、音频故事和文字报道，关注洛杉矶山火及其他灾害议题。她曾为美联社（Associated Press）、Inside Climate News、美国国家公共电台（NPR）以及多家地方公共电台（KCUR FM、NSPR、KQED、Boise State Public Radio）撰稿与制作内容。
目前，她正在麻省理工学院（MIT）科学写作研究生项目（Graduate Program in Science Writing）全奖攻读硕士学位。在此之前，她毕业于加州大学洛杉矶分校（UCLA），获得语言学学士学位。
闲暇时间，她喜欢阅读、观鸟，也乐于陪伴并宠爱她的两只猫。
课程时间
7月第一期：
2026.7.8/11/15/18/22/25 共6次，每周三/周六上午9:00-11:00
8月第二期：
2026.8.5/8/12/15/19/22 共6次，每周三/周六上午9:00-11:00
课程平台：腾讯会议
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