湖北
编者按：2026年1月9日，我校举行2025学年德育年会，主题为“新时代高中智慧型班主任的素养与担当”。
会上，14位老师的“我的育人故事”荣获“优秀育人案例”奖，部分温暖而深刻的故事在《黄冈日报》“教育园地”栏目及本公众号刊发。
让我们一同走进黄冈中学教师的教育世界，感受他们的智慧与担当。
推开一扇门 温暖一颗心
作者：王 永
PROFILE
王永，黄冈中学物理教师，高二（5）班班主任，毕业于中国地质大学（武汉）物理专业。教学教研成果丰硕：论文荣获湖北省一等奖，录像课获湖北省二等奖；说课、课例展示及优质课均获黄冈市一等奖；创新命题多次摘得黄冈市一等奖。作为黄冈市中小学教学测量与评价项目专家组高中学段物理学科成员，专业能力备受认可。班主任工作同样出色：班主任基本功展示交流获湖北省二等奖，荣获黄州区“十佳班主任”称号，并多次获评学校“模范园丁”“模范班主任”。
去年暑期，我开车跑遍黄冈所有县市区，包括周边武汉、鄂州两地，对班上45名学生实地家访。其实家访前，我也曾犹豫过，天气炎热，要不要电话家访？直到一次经历，改变了我的想法。
家住黄州的小付同学，性格内向，上课不举手，下课躲在角落，和他谈心，他也总是低头不语。那天，我推开他的房门，他坐在桌子旁，轻轻地“嗯”一声算是打招呼。我目光落在房间里满墙的《火影忍者》人物海报上。于是就试着和他聊起了其中的人物：鸣人、佐助、卡卡西……没想到，他的话匣子一下子打开了。我们从动漫聊到理想，从理想聊到坚持，那一刻，我看见他眼里闪烁着光芒。
家访完站在他家楼下，我觉得，家访不是任务，而是打开学生心门的钥匙，我们要做的，就是带着耐心，找到那把钥匙。那一刻起，我下定决心，要在这个假期，和班上的每个学生都见上一面。
翌日，我来到麻城小蔡同学家。他妈妈一见到我就哽咽：“王老师，您来得太及时了。小蔡天天抱着手机玩，作业随便写几笔就扔一边……”
见我进来，正在玩手机的小蔡慌忙把手机藏起来。我没有急着批评他，只是轻声说：“咱们一起看看暑假作业，好吗？”他磨磨蹭蹭地把作业抱过来，我一页一页翻看，一眼就发现了问题：语文作文字数明显不足；数学大题大多只做了第1问；英语错题都没有用红笔更正。我平静地指出问题，问他：“为什么作业做成这个样子。”他低头不语。我又问：“是不是手机影响了学习？”他的头低得更深了。我没有继续，而是换了个话题，聊起他的期末考试，帮他分析考试退步的原因，告诉他暑假该如何奋起直追，还说起他父母的艰辛。说着说着，小蔡抬起头，主动说：“老师，我后面一定会认真做作业，少玩手机。”那一刻，我感觉这一路的太阳没有白晒。
一周后电话回访，小蔡妈妈的声音充满欣喜：“王老师，小蔡现在做作业的态度积极多了，真是要感谢您啊！”那份感谢让我明白：教育不是批评和指责，而是共情和唤醒。当我们站在学生的角度，感受他的内心世界，他心里的“自觉”，自然会破土而出。
家访路上，不是只有需要“拉一把”的孩子，也有让人眼前一亮的惊喜。红安的小李同学，就是这样的代表。
刚到他家门口，就听到一阵欢快的脚步声。小李蹦着过来：“老师，您快来看我的作业。”一进屋，就看到他的暑假作业整整齐齐摆在桌子上。原来，他已经把暑假作业都做完了，完成的质量还特别高。思考痕迹明显，改错内容详实。没有配发答案的数学题，他自己把答案找出来，自行批改订正。看着他满脸的成就，我毫不吝啬送上夸赞：“小李，你的这份自觉和认真，比多少分数都珍贵，老师为你感到骄傲。”他笑成一朵花，说：“老师，我以后还要更加努力！”
看着他雀跃的样子，我忽然觉得，老师一句真诚的肯定，会成为孩子的底气，让他敢于朝着更高的目标奋进。
可当我推开一扇扇家门，看到孩子眼里的感动，家长眼里的期盼时，我就不觉得辛苦。那些紧握的双手，那些真诚的道谢，那些久久不愿意结束的交谈，都让我知道，我们的心早已经紧紧贴在了一起。
供稿 | 王 永
编辑 | 王 惠
审核 | 王建文 / 张 旭
终审 | 秦 鹏
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