广东
4月24日下午，由广东省教育研究院主办、汕头市教师发展中心承办、汕头市华侨试验区金湾学校协办的“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”2026年春季学期第1场省级教研活动，在金湾学校举行。省市教育专家、各项目校、数字教研导师及教师，通过线上线下结合的方式参与活动。
本次活动以“CSMS评价驱动教学改革的汕头实践路径”为主题，聚焦CSMS课堂智慧评价系统应用，共探教育数字化转型实践路径。
活动伊始，汕头市教师发展中心主任林媛玫介绍本市开展CSMS项目的整体历程，从试点破冰到区域推广，逐步构建起“课题引领—课堂实践—数据循证—凝炼模式”的数字化课改路径，为区域基础教育高质量发展注入了数智动能。
随后，汕头市华侨试验区金湾学校党总支书记吴晓哲致辞。他介绍了学校以CSMS为抓手，以数据赋能评价、教研驱动改革，推动学校办学质量稳步提升的工作实践。
活动由金湾学校校长黄晓峰主持，六位教师结合学科与课题，分享各校运用CSMS系统开展课堂教学改革的实践路径与探索经验，展现数据赋能教学的鲜活样态。
金湾学校副校长张晓煌依托CSMS数据破解小初衔接痛点，构建“一体两翼三驱动”模式与文言文三梯度教学体系，实现跨学段教研与素养衔接落地。潮阳区文光镇二小学郑金贤借助CSMS循证优化，将小学科学课从传统讲授式转为五步探究式教学，显著提升学生参与度、思维深度与课堂互动质量。广东汕头华侨中学吴归仪以评价指标与CSMS双工具协同，构建高三生物“教学评一体化”路径，让复习课从知识灌输转向素养导向的深度探究。金中海湾学校庄银波依托CSMS诊断高三物理二轮复习痛点，通过情境重构与多维变式教学，推动学生从浅层刷题走向深度学习与思维进阶。蓬鸥中学李欣用CSMS赋能初中物理项目式教学，以“南海一号打捞”真实情境打造五步法课堂，实现学生学科兴趣、自信与素养全面提升。聿怀中学王炎升基于现实数学教育理论与CSMS数据，优化数学项目式学习，破解形式化与去数学化问题，让核心素养在真实探究中落地。
教研沙龙围绕“CSMS评价驱动教学改革的汕头实践路径”这一主题展开，汕头市教师发展中学教研室主任杜向阳、小学教研室主任陈晓畅、金湾学校校长黄晓峰、蓬鸥中学副校长夏杰、潮阳区文光镇二小学陈鸿超、广东汕头华侨中学陈静燕等6位嘉宾，围绕“CSMS 深度融合课堂教学、赋能教师专业发展、实践路径展望与挑战”三大话题深入交流，分享市级顶层设计、学校落地实践、一线教学应用的经验与体悟，共探数智赋能下课堂改革与教师成长新路径。
最后，省教研院副院长李海东对本次活动作总结点评。他充分肯定了汕头市各项目校在开展课堂教学数字化评价所作的探索和成绩，展现出区域教研的鲜明特点：一是数据赋能、循证优化，推动小初衔接从模糊走向精准；二是实践探究、精准教学，推动科学教学从讲授到探索；三是数据循环、靶向改进，推动教学评一体化落地落实；四是定量诊断、策略优化，推动深度学习思维进阶扎根课堂；五是问题入手、评价助力，推动初中物理项目式学习点亮思维；六是情境导入、学做一体，推动初中数学项目式学习融入课堂。他结合沙龙环节进一步提出三点建议：一要坚持智慧众筹、数据共享，构建数字化教学评价新赛道；二要推动人机协同、以评促改，构建评价驱动教新路径；三要强化工具赋能、机制创新，构建教研共同体的新生态，为后续CSMS课堂教学数字化评价项目的深化实践指明了清晰方向。
来源：广东教育研究
编辑：广东君
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