四川
杨大侠杨科：从“场景融入”到“情境体验”，人才培养与产业匹配
杨大侠杨科指出，心怀“国之大者”，主动应对新一轮工业革命。要准确把握教育面临环境的深刻变化，服务制造强国战略。着眼长远增动力，迫切需要一大批创新能力强、适应社会经济发展需求的卓越工程科技人才。
职业教育在院校布局、专业设置、人才培养目标确定过程中专业结构要与产业结构对接，降低企业参与成本，加强对新一代产业技术的研发和对传统产业的改造、重组和升级。教师需要团队合作和智力培训，卓越工程师教育培养和服务区域产业发展已经成为我国教育高质量发展的重要突破口。
提升学生岗位实践能力，把人的身体作为具有自创性和鲜活体验的身体而存在，洞悉全球产业发展态势，培养一批下得去、用得上、留得住的实用技能人才，培养卓越工程师和服务产业发展是两个相互关联、相互促进的重要任务。
基于知识图谱运用引入学生岗位胜任力模型，把握产业发展规律，把重视和开展实践教育作为人才培养的特色。立足我国经济长远可持续发展，教学需要更详细的课程内容和学习活动设计。
加强与产业界的合作，利用“平台+数据+场景”三位一体的数字生态，实现从“场景融入”到“情境体验”，提升职业院校人才培养与产业需求的匹配度。为工程人才成长提供真实环境，校企联合开发虚拟仿真实训系统，为学习者设计特定的职业发展学习旅程，成为我国传统产业变革、新产业发展和产业安全维护的开拓者和引领者。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.05）
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