从判断对错到读懂思维，斑马在用AI做一件更难的事

当AI真正懂孩子，技术促进学习才真正发生。当AI进入儿童学习场景，真正的挑战从来不是技术本身，而是能否真正“看见”和“读懂”每一个孩子，让AI真正作用于孩子成长本身。

2026年4月，教育部等五部门联合发布《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出推动AI与学习深度融合，AI赋能学习模式变革正式上升为国家战略。“十五五”规划纲要也明确指出，要促进AI助力学习模式变革。在这场席卷全行业的变革浪潮中，摆在所有从业者面前的是同一道难题：AI究竟如何真正落地，而不只是停留于营销噱头？

以儿童为中心：斑马的AI落地路径

面对这一命题，斑马给出了自己的答案——不做工具的简单叠加，而是将AI深度嵌入学习的每一个环节，让技术真正服务于每一个孩子的个体差异。

斑马的AI技术落地核心路径，是建立在对儿童认知科学的深度研究之上。多年来，斑马持续投入分龄研究体系的建设，针对不同年龄段儿童的认知特点、思维发展规律和学习行为模式等，进行系统性研究与内容体系设计。孩子在不同年龄段的认知特点、思维方式、表达习惯各不相同：低龄孩子依赖感知与直觉，中龄孩子开始建立逻辑与规则，高龄孩子逐步形成抽象思维。斑马的分龄研究体系，正是将这一规律进行系统、完整、长期的跟踪研究，并将研究成果应用于不同方向内容的体系设计中，确保产品的每一个功能设计都真正契合孩子当下的成长阶段。AI在斑马的产品体系中，不是统一套用的标准化模块，而是在分龄研究的底层支撑下，基于自研的斑马儿童科教大模型，针对不同年龄段的孩子进行差异化部署与精细化调优。

斑马儿童科教大模型通过国家网信办备案

基于这一底层逻辑，斑马在思维、美术、口语等方向系统性地推进AI功能的落地与实践，让AI不再是学习流程的附属品，而是真正能感知、能判断、能陪伴的学习伙伴，真正做到“理解每一个孩子”。

斑马AI功能三大落地实践：从看见答案，到看见孩子

1.斑马思维·AI小老师：把“判题”变成“对话”

在传统的儿童思维学习场景中，孩子提交答案，系统给出对错判断，学习闭环就此结束。然而，“答对了”和“真正懂了”之间，往往存在着巨大的鸿沟。孩子“为什么做错”“思维卡在了哪里”“下次遇到同类题能否举一反三”——这些个体差异在传统学习模式下很容易被忽视。

斑马思维推出的“AI小老师”功能，正是为了打破这一困境。孩子做完题之后，不再只是等待一个冰冷的对错反馈，而是被邀请用自己的语言讲解解题思路。AI实时倾听孩子的表达，通过多轮对话精准诊断其思维薄弱点，并因势利导，引导孩子一步步理清自己的思路，建立清晰的逻辑链条，从而锻炼逻辑推理、空间想象与语言表达等多方面的综合能力。

用户的真实反馈印证了这一功能的价值。多位家长表示，孩子在AI引导下“变得有话可说、说得有理有据”，学习主动性明显提升，开始主动思考、主动表达，学习行为出现明显的正向迁移。从单向“判题”到双向“对话”，AI小老师让每一个孩子都能获得专属的思维引导，真正实现个性化学习。

2.斑马美术·AI实时点评：让每一幅画都被认真看见

美术学习中的点评环节，长期是一道难以突破的瓶颈。过去的点评方式存在根本性缺陷：点评内容无法真正回应孩子的个性化创作，重复性过高、激励性不够；话术拼接导致语音生硬、缺乏情感。

斑马美术上线的AI实时点评功能，从根本上改变了这一局面。AI能够直接识别孩子提交的真实作品图片，结合当节课的题材信息、教学知识点和参考图，真正理解孩子在这幅画里的表达意图，再生成一段有温度、有个性的专属点评语音。

在功能设计上，斑马专门为AI设定了儿童友好的人物形象——“花花姐姐”，语言风格完全适配4至7岁儿童，亲切自然。孩子听到的不是千篇一律的话术，而是一段真正看过自己作品之后、专门写给自己的鼓励与建议。这一功能经过斑马教研团队长时间的系统评估与持续迭代，从识别准确性、知识点覆盖、语言适龄性等多个维度，让其真正“看见每个孩子的作品”。

3.斑马口语·多模态AI外教Jessica：让每个孩子拥有专属外教

口语学习的核心难题，从来不是缺少内容，而是缺少真实的对话场景。传统的口语练习中，孩子跟读、录音、等待反馈，整个过程单向而被动，情感激励明显不足，孩子很难在这样的环境中真正建立开口表达的信心与习惯。

斑马口语的AI外教Jessica，正是为解决这些问题而生。Jessica集专业教学、情境对话与情感激励于一体，能够进行系统性专业教学、创设真实语境下的对话场景，并以温暖、积极的情感反馈激励每一个孩子持续开口。2026年4月，Jessica以首位AI教育专家的身份受邀登上第十七届哈佛中国教育论坛，成为该论坛16年历史上的首位AI演讲者，引发行业广泛关注。让每一个孩子都能随时拥有一位真正“懂自己”的专属AI外教，这正是斑马口语在AI方向持续投入的核心价值所在。

产学研协同：每一次迭代都有科学支撑

技术的落地，需要科学的验证。2026年4月，斑马与北京大学发展与比较心理实验室正式启动“儿童与AI互动关系”课题研究。课题将系统研究儿童在AI学习场景中的注意分配规律与心理认知机制，研究成果将直接应用于斑马产品的交互逻辑优化与教学内容迭代。

“我们积累了大量的学习行为数据，但数据背后的认知机制，需要更专业的研究方法来解答。此次与北大合作，就是希望把前沿的发展心理学研究范式引入产品研发，让产品设计和优化得到更多科学支持。”斑马儿童研究院院长修佳明表示。这是国内较早聚焦儿童与AI互动认知机制的产学研合作项目。

斑马与北大发展与比较心理实验室正式启动课题研究

斑马儿童研究院成立于2017年，是行业内首家聚焦于分龄研究与儿童认知发展的专业研究机构，研究成果入选“十三五”教育部重点课题，并发表于多家专业核心期刊。此次与北大的联合课题，让斑马对AI功能的打磨真正深入到儿童心理与认知科学的底层逻辑。每一次AI功能迭代的背后，都有来自教研团队的数据支撑和学术机构的理论验证——这不是功能堆砌，而是科学驱动的产品进化。

国家战略引领，AI让因材施教真正落地

2026年，中国AI教育政策进入密集落地期。教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》提出四大任务：推动AI人才培养与素养提升、促进AI与学习深度融合、建强基础环境、优化发展生态。教育部同期发布《中国青少年阅读素养框架》，将AI辅助阅读写入国家标准，构建中国首个系统性青少年学习素养国家标准。“十五五”规划纲要更将AI助力学习模式变革列为国家级发展方向，AI赋能儿童成长，已经从行业探索正式进入国家顶层设计。

在这一战略背景下，斑马正在做的，是将国家战略在每一个孩子的真实学习体验中具体落地。从AI小老师诊断思维薄弱点，到AI实时点评看见每一幅画，再到AI外教Jessica陪伴每一次开口——斑马正在构建的，是一套真正以儿童为中心的AI学习体验，让“千人千面、因材施教”不再是一句口号，而成为每个孩子触手可及的现实。

从“AI辅助学习”迈向“AI理解儿童”，修佳明表示，“真正的AI价值，不在于替代，而在于看见——看见每一个孩子的不同，让每一个孩子都能在属于自己的节奏里，走得更远。”据了解，斑马计划在2026年内将AI个性化能力拓展至更多学科方向，持续深化“以儿童为中心”的AI落地实践。