河南
学术委员梁爽带领全体成员共同学习《2026年度郑州市教育科学一般课题指导意见》
五位课题负责人依次作开题汇报
学术委员梁爽对各课题的开题报告进行逐一点评和集中指导
学术委员贾玮对各课题的开题报告进行逐一点评和集中指导
各课题负责人与点评专家合影留念
郑州市教育科学推荐一般课题第五研究共同体开题研讨会现场
为进一步规范郑州市教育科学一般课题管理，明晰研究思路，提升研究质量，5月21日上午，由郑州市教育科学规划与评估中心主办的2026年郑州市教育科学推荐一般课题第五研究共同体（第三场）开题研讨会在郑州市信息技术学校三号楼一楼会议室举行。郑州市教育科学规划研究学术委员会委员贾玮、梁爽以及各课题组主持人、核心成员和部分旁听教师参加了会议。郑州市信息技术学校教育科研处副主任朱开锋主持开题研讨会。
会议伊始，梁爽带领全体与会人员共同学习了《2026年度郑州市教育科学一般课题指导意见》，明确了课题的总体要求，并就指导方式、研究过程、课题变更、结项评审、成果推广以及研究时段和工作要点等进行了解读。她希望各课题组坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，扎实推进研究，按时高质量完成研究任务，切实发挥课题研究为教育教学服务的支撑作用。
在开题汇报环节，五位课题负责人分别就《“三新”背景下提升高中生化学学习反思能力的实践研究》《非正式学习空间对高中生社会情感能力的迁移效应研究》《基于真实情境问题驱动的高中物理教学策略研究》《新艺考背景下高中美术速写“课堂—生活”双轨教学模式研究》《职教高考导向下中职工业机器人专业课教学实效提升策略研究》进行了开题汇报，他们从研究背景、核心概念、研究目标、研究内容、研究思路及预期成果等方面进行了系统阐述，汇报内容条理清晰、重点突出，充分展示了各课题组扎实的前期研究基础。
汇报结束后，梁爽、贾玮分别对五个课题的开题报告进行了逐一点评和集中指导。他们充分肯定了各课题的研究价值与前期准备，同时围绕研究背景的针对性、核心概念的精准性、研究内容的可操作性、研究方法的适配性、预期成果的具象性等方面提出了中肯的修改建议，并强调开题报告要进一步明晰研究逻辑、突出问题导向，确保研究方案切实可行。
本次开题研讨会内容充实、交流深入，既帮助各课题组进一步聚焦了研究问题、明晰了研究路径、完善了研究方案，也为后续研究的规范推进奠定了坚实基础。与会教师纷纷表示，专家的精准点评和同行的经验分享让自己受益匪浅，进一步增强了开展教育科研的信心。根据会议要求，各课题组将在一周内根据专家意见修改完善开题报告，并按照《指导意见》的过程管理要求，扎实推进后续研究工作。
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