教师节，我们和年轻老师聊了聊，他们最怕当班主任

教师节，我们都在祝老师节日快乐，这不只是一句祝福，也是一个现实的希望。

因为教育是通过人来影响人的过程，老师的情绪状态直接影响学生的心理环境和学习效果，老师快乐了，孩子才能快乐。

那老师们到底快不快乐？我们采访了一些年轻的老师，尤其是年轻班主任，看看他们过得怎么样。

年轻班主任的一天

最头疼的是杂事和投诉

@小刘2023年毕业后就当了小学语文老师，做过两次班主任，第一次是刚刚毕业时，带一年级。

她回忆，那个班的学生大部分都比较乖，有几个上课爱讲话的，也有班干部帮着她一起管。总之，一年下来，虽然累，也很有成就感。

所以去年暑假，学校又安排她当一年级的班主任时，她觉得应该可以胜任。

@小刘

开学后，她每天早上八点前到校，守学生早读，检查班级卫生，中午要组织学生去吃饭，下午两点半又准时到校，课后服务结束得早的话，六点半前就能离校。

刚开始这个节奏她还算习惯，没有网上说的“起得比鸡早，干的事比狗累”那么夸张。

但慢慢她发现：除了每天备课、改作业、上自己的课以外，她还要填各种各样的表格、收学生的回执、参加校内教研活动、转发上面传达的通知等。

而且这个班的学生比上一个班性格更闹腾，经常有学生找她告状，有时候两个孩子玩闹还会出现动手的情况，她每天都得处理这些矛盾，还要回应家长打电话来说的各种需求，比如“孩子同桌话多要求换座位”等。

最让她心累的是，有一次数学老师请假，作为班主任的她，自然承担起了剩下的课，连着上了五节，中午回家连饭都吃不进去。

“我做好了多吃点苦的心理准备，但没想到这么苦！”

她说，班主任需要超高精力，她调侃自己不仅是班主任，还是医生、警察、侦探、心理辅导员……得学会“七十二变”。

侯侯每天早上的闹钟

另一个老师@侯侯，在一所私立初中教了六年数学，当了六年班主任。他每天在学校的时间，几乎是@小刘的2倍。

因为学生要准备体育考试，早上6:30开始体训，他6:15就要到校陪同，带的初三学生还有晚自习，每天下班已经是晚上10点。

平时除了上课，他也有很多琐碎的杂事要处理，比如被通知要收集学生打疫苗的情况，有些孩子记不住，他只好一个个地问家长；要面对各种迎检、节日时给孩子们当导演编排活动、平时要当摄影师记录孩子们的情况发到群里……

考试周侯侯还要准备模考

不过这些他都能扛下来，这份工作最让他头疼的，是家长的不配合和恶意投诉。

有一次，他发现有个孩子偷偷带手机进校，按他们学校的校规，这个孩子必须由家长带回去走读几天。家长得知这个情况后，第一反应是“这不是自家孩子带的，是别的孩子给的”，甚至指责他针对自家孩子。

更让他无语的是，还有家长和孩子约好时间，到校门口偷偷给孩子送手机让孩子玩，他查到后没收了，这个家长竟然举报他“非法扣留他人财物”。

学校收到投诉后，要根据流程展开调查。这样的事多了，他就不得不因为这些无端的怀疑，反反复复去证明自己没错，耗费本就不够用的精力。

怎么当上班主任的？

学校选的、要评职称，不得不上

@小刘和@侯侯一样，班主任不是申请来的，是在开学前不久，被学校委任的。

@小刘说，他们学校的班主任，年龄基本在20-35岁，@侯侯的学校40岁以下的班主任也几乎占了三分之二。

这不是他们学校的特殊情况，在《中国教师发展报告2024》中就可以看到，有大量的年轻老师都在承接班主任这个岗位。

小刘教英语的年轻同事也是班主任

为什么这群经验最浅的老师，甚至经验为0的应届毕业生，会去当班主任？

从实际因素来看，年轻人也许真的更适合这个岗位。

@小刘和@侯侯都是未婚未育的主科老师，且执行能力强，性格比较热情，符合学校选班主任的条件。

一位小学校长告诉团长，比起“上有老下有小”的老教师，年轻老师们确实精力和体力都更充沛，刚刚毕业也比较有激情和好奇心，暂时没有家庭事务要处理，虽然经验不足，但可以以勤补拙。

另外一点是，年轻老师和学生的“代沟”没那么大。很多00后老师懂学生嘴里说的网络热梗是什么，知道哪个学生追的星是谁，也能理解他们为什么情绪低落，因为他们才经历了同样的过程没多久。

这位校长说，不是说年轻老师就比老教师更合适，而是从某些方面来看，年轻人有自己的优势，各自发挥所长，一起把孩子们教好才是最终目的。

从个人职业发展来看，当班主任是一些老师的必经之路。

不少老师会主动要求当班主任，比如@侯侯的同事，一个教生物的年轻老师。

一般对于班主任的任命，学校都会在主科老师中选，这个老师申请还费了不少功夫，要给校长证明自己有能力、管得住。

他这么努力争取当班主任的原因是：想评职称。

在一些学校，申报一级教师要累计担任班主任不少于2年，申报高级教师需累计不少于4年，申报正高级教师需累计不少于5年，有些甚至要8-10年的经验。

在这种情况下，班主任已经由“一项工作”变为职称评级的“硬门槛”了。对于很多刚入职的年轻老师来说，为了自己的职业发展，他们不得不去拿到这张“入场券”。

怎么才能更快乐一点？

学校给撑腰，杂事算工作！

很多意愿不强的年轻老师，知道自己要当班主任的第一反应是“天塌了”。怎么让班主任这个工作不那么难？

当了十几年班主任的@四月老师觉得，其实就几点。

学校能给年轻班主任“撑撑腰”。

她刚刚当班主任时，带初二，遇到过一个棘手的问题：班里一个孩子家里发生了变故，和父母关系变得紧张，上课开始走神，作业也不写了，成绩下滑厉害。但家长把孩子状态变差的原因归咎于新班主任管理得不好，几次沟通情绪都很激动，后面甚至不接电话。

一边是需要心理疏导、要赶紧追上学习进度的学生，一边是抵触配合的家长，她两头兼顾，压力大得喘不过气。

四月当班主任时的课表

在不知道怎么办时，校方搞清楚情况后，没有推诿和“甩锅”，而是主动介入。副校长和她一起上门家访好几次，一点点解开误会，才处理好。

那件事后学校其他领导还安慰她，说她正是因为年轻，所以不用害怕失败，不要担心做得不完美，更不用去苛责自己，只要带着对学生的爱，一步一步向前走，结果一定不会太差。

作为新上手的班主任，焦虑是难免的，但学校能提供帮助，她就知道自己不是孤立无援。

在后面的三年时间里，她尝试了很多办法，慢慢摸清了和家长相处、沟通的方式，和大家的关系越来越融洽。现在很多毕业的学生家长，逢年过节还会发来微信问候。

学生家长送给四月的花

能接受一些实在的岗前培训。

@四月上学期因为身体状况越来越差，而且学校的新老师有评职称需求，她卸任了班主任。

这学期，她在和刚毕业的年轻老师交接时发现：新老师最大的不安，是面对未知情况不知道怎么处理。

在部分师范学院的课程里，有教学设计、教育理论、心理学基础，但几乎没有一门课教怎么当班主任。新老师在岗前受过的培训也多是“AI赋能教学”“师德师风建设”之类的会议，但没人告诉她怎么平衡自己的课和班主任的事务，怎么处理突发事故……

@四月认为，如果学校能把这些“没人教”的培训内容补上，新老师至少不用从零开始摸索，带着焦虑上岗。

和教育无关的工作少一点，要做也要算上工作量。

去年，教育部就印发了一项通知，严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动。但班主任那些填表、拍照、搞活动的杂事，在很多学校依然没有减少。

《人民教育》杂志今年调研过全国3261名班主任，发现87.4%的班主任要做教学之外的事，每天有将近五分之一的工作时间在处理与学生无关的工作。

这些杂事是大部分班主任的压力来源，如果实际情况不能很快改变，也应该把看不见的隐形劳动算上“名分”。

今年3月，上海普陀区就发布了关于“班主任工作量按教师标准课时工作量一半计入”的通知。也就是说，早读、巡视、处理纠纷、家校沟通、填表汇总等，这些过去不算工作量的事务，有了制度层面的认可，不只是上正课，班主任的工作本身就被认定为一种“工作量”。

待遇再提高一点。

@小刘说，身边的年轻老师都觉得班主任是一个“苦差事“，是因为付出与回报不成正比。他们学校的班主任津贴一个月只有200元，这笔钱班主任还要拿一部分来给学生买奖品和班级用品，基本不剩多少。

虽然她选择当老师，不是奔着多高的工资，而是看重教育本身带来的成就感，但不代表完全可以不计回报。

在一些地方，学校已经开始尝试提高班主任津贴，比如内蒙古阿拉善盟将高中班主任津贴提至每月1200元，初中及以下学段增至1000元。待遇提升至少代表一种态度，能让他们的付出被看见、被尊重。

@四月

@四月说，她卸任班主任后是轻松的，但不代表她这十几年的班主任白当了。恰恰相反，正是因为她经历过这个岗位，才知道班主任有多重要。

美国教育心理学家吉诺特博士说过：老师拥有巨大的力量，既能让一个孩子活得愉快，也能让他活得悲惨，可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的火花。

班主任是在学校跟孩子们最亲近的人，是一个班的主心骨，如果班主任自己都不开心，孩子们也可能会被负面情绪影响。

@小刘和@侯侯都说，就算当班主任不轻松，但看到孩子们一点一点进入学习状态，行为习惯也在慢慢变好，他们就觉得自己的辛苦有意义。

希望班主任这个身份，不要成为年轻老师一腔热血去教书育人时的负担。

今年7月，南方周末发起的“关于中国基础教育教师生活状态的调研”结果显示：老师平均每天在校9.5小时；超过一半的老师每天要隐形工作2-3小时；约三分之二的老师下班后仍要回复工作消息；近四成老师已产生中度及以上职业倦怠……

被家长的投诉情况更让人无奈：22%的老师过去一年收到过家长投诉，38%的“00后”教师过去一年被投诉；20%的教师因投诉造成中等心理负担，98%的“00后”教师收到投诉后存在心理负担。

今年教育部新闻发布会上，教师工作司司长王磊为老师发声：很多老师不是不想好好上课、用心教孩子。可没完没了的检查、评比、填表格、做留痕材料，一大堆和上课没关系的工作压过来，压得人喘不过气。

他还提到了云南一位县中校长在开学典礼上的致辞：要善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱。只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能真正有力量。

这位校长的话，道出了老师们的心声。老师这个职业应该有底气、有尊严、有热爱。尊师重教不只是每年教师节的一句祝福，更应该成为一套系统坚实的制度保障。看到老师们真实的处境，看到老师光环下的“阴影”，才能推动一些改变，才能让老师真的能静下来，安心搞教学。

祝老师们节日快乐！