辽宁
人在无能的时候，越是刻意逞强，急于自我证明，越是容易弄巧成拙。正所谓欲彰其能，反彰其短。
一专科男生为证明“好的专科不比本科差”，晒出大量“证据”，来彰显自己计算机编程的能力，没想到搬起石头砸了自己的脚。
他晒出的所谓的证据，不仅没有任何含金量，甚至算不上编程代码，连“Hello, World!”这种代码门槛都不算，就是学校留的，基础日常作业。
是小学生上编程课，入门作业的水平。是那种考试前突击学习，都不需要学它的程度。男生想证明自己，却连点像样的东西都拿不出来。
在网上骗人其实很容易，随便找点证书P一下，弄个代码截图说是自己写的，都可以，横竖都是为了那么点可怜的脸面。
可他连骗人，都不能下功夫。很多成绩不好的学生都是这样，他们不是蠢笨，不是懒，而是勤快的地方不对！
不对劲的“思考”，是好成绩的绊脚石！
什么是不对劲的“思考”？举个例子，数学课老师讲“β”讲“θ”，正常学生把这个当做一个概念，一个名称，记住就好了。
拥有不对劲思考模式的学生会想：“β”为什么叫“β”？“θ”为什么长的像“日”字，有什么关联吗？不用这个字母，换其他字母行不行？
老师都讲到下一个概念了，他还困在自己的思维里出不来，而且十分执拗。大有一种，想不通就誓不罢休的架势。
这些孩子小时候，往往喜欢在没用的事情上，过分思考。比如，教他系鞋带，按照方法系上就好了，他却会想一定要这么系吗？为什么这么系？谁发明出来的系鞋带？
让他出门买东西，经常被路上小事绊住，目标不清晰，对时间和事件的最终目的，没有足够的尊重和敬畏之心。
这些学生并不适合走应试教育，他们思维发散，善于挖掘生活里的小事，喜欢盘根问底。更适合艺术和民生类工作。
遇见这样的孩子，家长要如何改变呢？
江山易改本性难移，就像文章开篇提到的专科男生，他想要自我证明，却偏偏存在于一个，自己并不擅长的学科里。
家长总想要改变孩子，其实基础的思维模式是很难改变的。我们要做的，是找到他们擅长的部分，加以培养。
一所学校里，永远只有一个第一名。但这个世界上，可以有成千上万个领域，可以有无数个第一名。
不执着于将所有的孩子，都改造成学习机器，执着于帮助他们找到适合的领域，才是家长应该做的，最正确的教育。
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