湖南
上一篇文章中外合作办学“大放水”：985高校扎堆入场，释放了什么信号？发出后，评论区有一条留言亮了：
“这不就是把水货从国内输往国外吗？”
短短十几个字，点赞数蹭蹭往上涨。看来很多人的想法是一样的：中外合作办学门槛低、录取分数低、学费高，不就是花钱买文凭吗？再联想到那些去东南亚“速成博士”回来骗经费的案例，似乎形成了一条完整的“水货产业链”。
但这个锅，中外合作办学该不该背？
一、“水博士”乱象确实存在，但跟中外合作办学是两码事
网友们所说的“水货从国内输往国外”，主要指的是一个黑色产业链：国内一些教师为了评职称、拿待遇，通过中介跑到菲律宾、韩国、马来西亚等国家，花几万到几十万买一个“速成博士”文凭，回来后被学校当作高层次人才引进。
最有名的就是2022年的某地方本科院校事件。该校一口气引进了23名菲律宾亚当森大学的博士，每人花费不菲，其中22人是本校教师出国“镀金”后回来。更离谱的是，学教育学的博士被分配到完全不相关的工科学院。事后相关责任人被处理，舆论哗然。
类似的情况不止一例。2024年9月，某地方专科院校公示拟引进10名博士，毕业院校多为菲律宾亚当森大学、泰国易三仓大学、泰国西那瓦国际大学等东南亚高校，所学专业包括艺术学、教育管理与领导力、汉语言文学、管理学等。公示一出，同样引发“水博”质疑。
去年9月，教育部留学服务中心对世界各国高校学历认证名单进行重大调整，270所大学被移出认证名单，其中东南亚院校占比近七成。近期教育部也专门发出通知，针对跨境线上教育的学历不予认证。这些措施说明，“水博士”乱象已经引起了国家层面的高度重视。
这类“水博士”乱象，本质是国内外学历认证体系漏洞、高校人才评价扭曲、中介推波助澜共同造成的。但它们跟中外合作办学是一回事吗？完全不是。
中外合作办学是教育部正式批准、有严格教学质量监管的项目。学生必须在校完成课程，参加考核，达到毕业要求才能拿证。而“水博士”往往是线上教学、无出国、无答辩，甚至交钱就发证。把“水博士”的锅甩给中外合作办学，完全是偷换概念。
二、中外合作办学被质疑“花钱买分”，家长却说“这是卷家长”
许多家长认为中外合作办学就是“花钱买分”。一位网友的留言很扎心：“与其怀疑诋毁中外合作办学，倒不如把自己卷起来，多赚点钱，送孩子上中外合作办学项目。”
为什么会有这个印象？因为中外合作办学的录取分数线确实比普通专业低不少，有些能低10到30分甚至更多。学费却高出一大截，一年三五万到十几万都有。在许多人眼里：这不就是“有钱就能上好学校”吗？
这种看法对了一半。
对的一面是： 确实有一些中外合作办学项目质量参差不齐。有的项目外方院校排名低、课程缩水、师资力量不足，学生花了大价钱却没学到真本事。这也是为什么社会上对中外合作办学普遍存在偏见。
错的一面是： 985高校的中外合作办学项目，含金量一点都不低。学生毕业后拿的毕业证、学位证跟校本部完全一样，没有“合作办学”字样。如果孩子分数不够985统招线，但能上它的中外合作项目，毕业时拿的证书跟校本部一模一样。你花钱买的是这个学校的品牌、校友资源、升学就业平台——这是典型的“低分高就”，不是“花钱买证”。
三、中外合作办学的战略价值，远不止“花钱买文凭”
中外合作办学是中国从“高等教育大国”迈向“高等教育强国”的关键一环。
更重要的是，中外合作办学还能吸引外国学生来华留学，带来外汇收入，同时把中华优秀传统文化传播出去。这是教育外交，也是文化软实力输出。此外，中外合作办学还为社会提供了大量收费型高等教育学位，有效减轻了公办教育的财政压力。
网友那句调侃“把水货从国内输往国外”。如果指的是那些花钱买证的“水博士”，那确实是教育界的耻辱，该打。但把中外合作办学也划到同一类，就是错怪了。
家长花大价钱送孩子读中外合作办学，不是为了买证，而是为孩子争取一个更高的平台、更宽的选择权。
在这个内卷的时代，谁有能力卷，谁就有主动权。
对此，你是怎么看的呢？欢迎留言评论。
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