如何科学且快乐地培养一名学霸？

快暑假了，很多家长问我怎么给孩子选择学习材料。

我写了个3314字的大长篇，希望对大家有帮助。

其实我就四个标准：

经过多年的层层筛选和比较，我找到一款符合全部标准，可以带领小朋友们

突破认知边界、走向学习之巅的优秀动画片

——《阿嘟白泽》

为什么这么说？

一、不要执着于知识点多寡，重点在于把背后原理讲明白。

我碰到过好些家长都说，孩子小时候可聪明了，几十种恐龙如数家珍，几百种植物说得头头是道，

但不知道咋回事，上了学以后成绩不行！

其实，我们当过老师的都知道，知识分两种，一种是陈述性知识，一种是程序性知识。

陈述性知识是指：这朵花叫什么？蜈蚣有几条腿？恐龙有多少种？

程序性知识则是指概念、原理和规则——光合作用如何进行？ 杠杆怎样省力的？电磁感应是怎样的？

教孩子陈述性知识是容易的，但要把“概念、原理和规则”这种程序性知识教明白，要花很多力气的。

有些家长热衷于让孩子背诵各种陈述性知识——当一个5岁孩子在社交场合流利说出九大行星名称和位置，家长会获得极大满足，认为孩子极具科学天赋。

在成人赞美中，孩子逐渐沉迷这种表演式学习，忽略了针对“概念、原理与规则”的抽象思维训练——

比如孩子花半天时间思考杠杆原理，这个过程是静默的、难以表演的，有时不被鼓励的、甚至带点痛苦的，所以孩子往往会本能地选择逃避。

但这一步又是非常重要的！家长必须引导孩子从陈述性知识走向程序性知识，把时间花在理解事物背后机制和原理上，孩子才能跨越到高阶思维。

否则在面临小初高数理化的抽象思维学习时，孩子就会出现严重适应不良，成绩断崖式下滑。

因此，家长在给孩子挑选童书和动画时，千万不要只看知识点的多寡，不要觉得知识点越多越划算。

以前就有一些家长问我，你推荐的这个《阿嘟白泽》动画片，每集7-15分钟，感觉每集讲的知识点很少啊？

我跟他说，如果一份学习材料里全是陈述性知识（比如100种植物名字），但是没有程序性知识（比如光合作用过程），就算它知识点很多，也没多大意义。

《阿嘟白泽》是通过流畅的叙事将少量核心知识点打包，同时深入浅出讲解背后的原理，孩子反而更容易记住。

孩子能记住多少植物名字并不重要。他能理解光合作用的原理，并用原理解释日常生活现象——比如为什么卧室夜间不宜摆放过多绿色植物？这才是真正的学习。

二、把抽象知识说清楚，动画片比纪录片更合适。

有些家长还有这样一个执念，觉得动画片都是小孩子看的，到了一定年龄要看纪录片。

这条鄙视链根深蒂固，他们认为，孩子大了，要看点成熟的东西，

实拍的纪录片比幼稚的动画片更具教育价值。

事实恰恰相反。

所谓的大脑逐渐成熟，其实是指10岁左右孩子要从“具体形象思维”转向“抽象逻辑思维”。

Ta要开始学习一些抽象知识，为今后数理化打下基础。

这个阶段，动画片反而是最适合孩子学习抽象原理的。

美国有个心理学家理查德·E.迈耶，他写过一本《多媒体学习》，专门研究什么样的学习材料适合学习抽象知识。

他找了一些大学生，让他们通过看文字材料、看动画片和看实拍片段学习抽象知识，比如闪电暴雷的形成、汽车制动系统以及心脏工作原理等。

结果发现，对于初学者，用动画片学习抽象知识，效果最好。

迈耶还发现，通过观看实拍片段的学习效果，并没有想象的那么好——

因为会有很多无关细节干扰，比如血呲呼啦的心脏、发动机复杂的外观，都会分散学习者注意力，增加认知负担，导致他难以理解最本质的东西。

就连大学生都要通过动画学习抽象知识，更何况小孩。

所以说，看动画片并不幼稚，看纪录片未必就很高级。

像《阿嘟白泽》这样的动画片，则能主动剥离一切无关冗余，专注于讲最基本的要素和事件，才能把底层原理说得明明白白。

《这是联结主义--神经网络》片段

而且《阿嘟白泽》制作非常考究，每一个画面都紧紧围绕相关知识与原理，绝不会为吸引孩子注意力，硬塞进去一些无聊的笑料和烂梗。

每一集都邀请了该领域的专家进行创作与审核，每一句话都非常精简，写明白科学的真正脉络在哪里，真正做到深入浅出，帮助孩子开窍。

三、符合“聚焦问题+激活旧知+展示新知+应用新知+融会贯通”的教学设计。

美国著名教学设计理论家 M·戴维·梅里尔提出过一个首要教学原理。

他认为有效学习分为五个核心：聚焦问题+激活旧知+展示新知+应用新知+融会贯通。

阿嘟白泽的每一集都遵循了这一理念：

1、 聚焦问题： 每集一开始引入话题，给出一个具体的场景。

2、激活旧知：针对孩子原有水平，唤醒孩子已有的经验。

比如《桥梁》这一集，如果一上来就给孩子讲各种桥梁结构，孩子肯定看不懂，就会感到很沮丧。

所以这集开头讲的是孩子玩“跳房子”游戏时碰到大坑，自己搭了块木板当作桥梁，一下子把孩子的生活经验融进去了。

再比如《元素》这一集，要让低龄幼童理解化学元素，以及不同化学元素之间会产生反应这类抽象知识是很难的。

阿嘟白泽巧妙运用了颜色作为比喻，不同颜色混合在一起会产生一个新的颜色，就像不同化学元素在一起会产生新的物质，孩子很容易就理解了。

3、展示新知：激活孩子原有旧知之后，把新知识挂上去。

将前面的具体场景，进行抽象分析，讲解深刻原理。

比如，要给几岁孩子讲明白虹吸原理这类物理现象，直接讲很难。

但阿嘟白泽《马桶》这一集，采用了孩子每天都在用的抽水马桶进行解释，让孩子更易理解。

4、应用新知：换一个场景继续想象，帮助孩子举一反三。

比如在《电》这一集，在讲完日常如何安全用电，以及电的原理之外，还会教孩子亲自动手，用柠檬、硬币、铝片、导线和灯泡完成发电实验，实现知识迁移。

5、融会贯通：最后的环节是“白泽合体”，实现融会贯通。

从问题，到实验，到原理，到举一反三，到融会贯通

——彩虹般的弧形结构，确保孩子顺滑接受，是非常高明的教育产品设计。

四、早期科学启蒙要广博。

有的家长说，买了阿嘟白泽之后孩子看几集就不看了，是不是孩子不喜欢科学？

出现这种情况，一般两种原因：

一是孩子可能正好看到了自己不感兴趣的那几集。

这也是为什么阿嘟白泽要把集数做得很多（有430集），而且内容做得很“杂”——

从恐龙到庄子，从量子到AI，从节气到挂谷猜想，

《挂谷猜想》片段

从“天空为什么是蓝的”到“光合作用如何进行”，看似没什么系统性。

实际上，从脑科学角度来说，3-10岁的儿童大脑处于“高可塑性、高探索性”状态，大脑神经元会以惊人速度建立链接。

广泛的兴趣触点，能构建更多更远的知识超链接，这是孩子未来跨学科思考和创造性能力的根基。

孩子不可能对每一集都感兴趣。这一阶段的任务是通过广博的试错，找到自己的兴趣所在。

他可能因为恐龙爱上古生物，也可能因为木星的大红斑而对气象学产生兴趣。

孩子在不同年纪不同时间喜欢的东西不一样，没关系，让Ta继续试看阿嘟白泽其他题材就好了。

中断观看的第二个原因是，孩子的脑子正在消化内容。

我们做脑科学的都知道，小孩子8~10岁是一个很大的思维分水岭，分水岭的关键就在于他的抽象思维能不能发展好。

阿嘟白泽里有很多是帮助孩子理解抽象概念和原理的，理解抽象的过程，就是有些痛苦的。

真正优质科普在引导孩子思考“为什么”的时候，孩子往往会经历困惑，提出错误假设，甚至产生挫败感。

这种慢吞吞的、经常让孩子卡壳的学习过程，确实容易让家长误以为是“动画片不好”或“孩子不感兴趣”。

出现这种情况也没关系，可以放一段时间，让孩子脑子消化得差不多了再看。

完整版《阿嘟白泽》430集只需398元，且大多数内容为中英双语，对于孩子学习语言亦有益处。

它的每一集都是精益求精，知识水平、故事水平和审美水平之高，可与爱优腾等大平台主流作品媲美，每集制作成本就高达几十万元。

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文中插图均出自《阿嘟白泽》动画

马上就是暑假啦，带孩子学起来～‍‍‍‍