桂贤娣：给班主任的第二封信——“换姓风波”中的教育智慧

教育是爱的事业，更是需要智慧与行动的事业

当代教育家传媒将推出“十二封信”系列

分别写给青年教师、班主任和校长

旨在为一线教育工作者提供切实可行的方法

生于农家，起于乡野，她从偏远山村村小起步，辗转城乡各校，当了40多年的班主任，陪伴1000多名孩子成长。她如一株蒲公英，随风落脚何处，就把爱意悄悄播撒在每个孩子心底。

她是全国模范教师、全国优秀班主任，入选中组部“万人计划”教学名师；她曾4次走进人民大会堂领奖；她是电影《班主任》的原型人物，真实质朴的故事温暖无数教育人。半生扎根讲台，一生为了孩子，她，就是桂贤娣。

给班主任的第二封信

《中国教育报》的记者曾问我：“桂老师，你的班级智慧从哪里来？”我的回答是：“如果说我有教育智慧，那源头一定是爱。”

修炼“爱的能力”

换姓风波：用儿童思维化解成长难题

在我们班里，有个叫陈强的男孩，像一只小心翼翼地把自己藏进壳里的蜗牛。

四岁那年，父母离异的阴霾笼罩了他的童年，他开始跟着妈妈和外婆一起生活。父母那段破碎婚姻的阴影，像一道难以愈合的伤疤，深深烙在小陈强的心里。平日里，他从不愿像其他孩子那样，满脸骄傲地谈论自己的父母，也从不邀请小伙伴到家里玩耍，生怕一不小心就会暴露家庭中那个让他敏感又自卑的隐痛。

作为班主任，我在家访时知晓了这个情况，便像守护珍宝一样呵护着他的自尊心，让这个秘密在校园里始终未被揭开。

然而，平静的生活被一阵急促的脚步声打破。

那天，陈强的妈妈神色慌张地冲进学校，额头上还挂着汗珠，眼睛里满是焦虑和无奈。原来，陈强年迈的外婆因病住院，病情不容乐观。

躺在病床上的老人，看着女儿为了家庭、为了孩子在医院、学校、单位之间来回奔波，心疼得直掉眼泪。再想到陈强的爸爸狠心抛下娘儿俩，这么多年孩子还一直跟着爸爸姓陈，老人心里就像堵了一块大石头，越想越不是滋味。

于是，她急切地要求女儿带陈强去派出所改姓王——跟随陈强妈妈的姓。

陈强妈妈皱着眉头，满脸愁容地跟我诉说：“我把改姓的事跟孩子说了，哪知道他一下子就急红了眼，说什么都不同意。他哭着喊着说：‘我一改姓，全班同学就都知道我爸妈离婚了，你以为这是什么光彩的事吗？我们班也有同学的爸爸妈妈离婚了，人家都没改姓，为什么非要我改？’”

她无助地看着我，说：“桂老师，我现在真是左右为难，老母亲在病床上苦苦央求，孩子又死活不答应，您说我该怎么办呀？我知道陈强最听您的话，只能请您出面劝劝他了。”

这确实是个棘手的难题。不改姓，担心病中的老人失望，病情加重；改了姓，又害怕再次刺痛孩子敏感脆弱的心。我轻轻拍了拍陈强妈妈的肩膀，安慰道：“别着急，让我好好想想办法。”

一个星期后的班会课，成了化解这场风波的关键。

我精心设计了班会主题——“谈谈我们的姓名，体会长辈的爱”。班会一开始，教室里就热闹起来，孩子们像叽叽喳喳的小鸟，纷纷踊跃发言。

“桂老师，我叫高歌，这是我外公给我取的名字。外公希望我一路高歌。”一个孩子满脸自豪地说。

“好名字，好外公。”我笑着回应。

“桂老师，我和我姐姐是孪生姐妹，姐姐叫刘文，我叫刘雅。我的父母希望我们长大了成为文雅的淑女。”另一对姐妹站起来，眼里满是期待。

“嗯，桂老师为你们俩的名字点赞。看来，爸爸妈妈对你和姐姐寄予了许多的期望。”我赞许地点点头。

“桂老师，我叫沈康康，我有个哥哥，五岁的时候离开了我们，爸爸妈妈过了好多年才怀上我。妈妈一定要为我取名叫康康，希望我这一辈子健康成长，再也不要离开他们。”一个孩子声音有些哽咽地说。

“乖乖，我们也希望你健健康康。”我温柔地说。

同学们你一言我一语，聊得热火朝天，可小陈强却一直低着头，安静地坐在座位上，丝毫没有想要发言的意思。这时，我微笑着说：“同学们，桂老师也讲讲自己的名字吧。”

“好呀！”全班同学一下子把目光都集中到我身上。

“乖乖们，我叫桂贤娣，我家姐妹特别多，我的大姐叫桂引娣，我的二姐叫桂招娣，我的三姐叫桂有娣。”我缓缓说道。

同学们一听，都忍不住笑了起来：“桂老师，你的爸爸妈妈很想给你们生个弟弟对吗？”

“同学们很聪明。”我点点头，“于是他们满怀希望地生下我，结果，又是一个闺女。我奶奶气不打一处来，指着我妈妈说，怎么又生丫头！这个孩子不许姓桂，让她跟你姓，只有生了儿子才准跟我们姓。于是，爸爸就给我起了两个名字，一个名字叫廖贤娣，是随妈妈的姓；还有一个名字叫桂贤娣，是跟爸爸的姓。”

有个同学大声说：“桂老师，那我们也可以叫您廖老师哟！”

“当然可以！姓氏只是一个代号而已，所以廖老师、桂老师都是我。”我笑着回答。

这时，小琰高高地举起手：“桂老师，您不要伤心，有名的人都有两个名字。您看，鲁迅还叫周树人，对不对？还有古人，都有字有号，所以，有名的人才有两个名字呢。”

我听后，忍不住笑了：“小琰，谢谢你，听了你的发言，藏在桂老师心里几十年的心结一下子就解开了。我现在心里舒服多了，谢谢你。同学们，那我们班上还有两个名字的小名人吗？”

在我鼓励的目光中，小陈强终于缓缓地站了起来，声音虽然有些颤抖，但却很坚定：“桂老师，我和您一样也有两个名字，我叫陈强，是随爸爸的姓；我还有第二个名字叫王强，是随妈妈的姓。”

我快步走到他身边，轻轻摸着他的头，温柔地说：“看来，你和桂老师一样，也算是小名人。你现在读四年级了，都快10岁了，跟爸爸的姓这么多年，今后就跟妈妈姓，让妈妈心里也平衡一点，好吗？”

陈强认真地点点头：“好的。”

“那我叫你王强，你答应吗？”

“答应！”王强响亮地回答。

我提高声音，大声喊：“王强！”

“到！”孩子清脆的声音在教室里回荡。

“那全班同学都叫你王强，你答应吗？”

“答应！”

紧接着，全班同学齐声喊道：“王强！”

“到！”

“王强！”

“到！”

就这样，一场原本棘手的换姓风波，在爱与智慧的巧妙引导下被悄然化解。从那以后，“王强”这个名字成了同学们口中亲切的称呼。在处理这件事时，我没有把改姓和大人之间复杂的关系联系起来，而是站在孩子的角度，用他们能理解的方式，在童真的世界里解开了心结。

后来，有人不断问我：“桂老师，你的教育智慧是从哪里来的？”

我总是毫不犹豫地回答：“如果我有教育智慧，那它一定源于爱！”这份爱，让我走进孩子的内心世界；这份爱，让我找到化解难题的钥匙；这份爱，就是教育最温暖、最强大的力量。

节选自《给班主任的十二封信》（桂贤娣 著）。

更多教育故事，请点击链接

本文作者：桂贤娣，湖北省首批正高级教师、特级教师。入选中组部“万人计划”教学名师，荣获全国教书育人楷模、全国劳动模范、全国模范教师、全国优秀班主任等荣誉称号。深耕班主任工作，育人故事质朴动人。2014年，以其教育初心与带班实践为原型的电影《班主任》上映，感动万千教育人。

编辑：孙彦晗

二审：董慧慧

三审：张雪丽

并转发给更多人看哦~

因为微信公众号改革了推送机制

如果不常点开则会晚收到我们的推送

我们想产出更有价值的文章

请关注并星标“当代教育家传媒”