广东
王虹邓煜成功拿下菲尔兹奖，这意味着什么呢？这意味着中国教育的路子绝对是正确的。过去这些年，很多人都在吐槽，中国教育只会填鸭式教育。中国教育不会启发孩子的灵性。中国教育让孩子只会应试教育。
我今天就大大方方告诉你们，如果你们的孩子连应试教育都搞不定，那就不要说起来的。过去很多人总是吐槽，中国拿了那么多国际奥数金牌没用，连一次菲尔兹奖都拿不到。这些人的逻辑就是说，中国这些孩子都是为了拿奖去疯狂刷竞赛的题型，可是真正的数学创新完全不会。
这种逻辑是完全错误的。如果没有那么多的奥数金牌打底，那就不会有王虹邓煜这次的拿奖。其中邓煜就曾经是竞赛生，而这次另外一个拿到菲尔兹数学奖的加拿大籍数学奖，他也曾经是国际奥数竞赛的满分获得者。
盲目刷题是不可取的，可是如果连基础的题量都刷不够，教育是绝对不可能成功的。同时那些吐槽中国教育出不了创新人才的人，我就问问你们，如果中国教育不行，我们的第六代战机是谁发明的，我们的C919是谁设计的？我们的空间站又是怎么发射上去的？我们的又是怎么成为全球第二大经济体？我们的新能源汽车、造船又是怎么逆袭成全球第一？
日本、美国这些老牌强国，科技底蕴非常强，所以他们可以不断有创新成果，可以不断拿到诺贝尔、菲尔兹大奖。可是中国过去就像是一个襁褓中的婴儿，我们是一步一步在学走路。
过去我们拿到诺贝尔、菲尔兹的科学家、数学家都是在西方教育体系下拿到的。可是这次王虹邓煜都是完完全全是中国教育培养出来的。
他们两个人代表了两个不同的教育路线。王虹从小就不断超前学，5岁学完小学一年级，16岁跳级考上北大。她从来没有学过奥数，也没有参加过数学竞赛，甚至高考数学成绩只有108分。她是在北大内部才申请转到数学专业的。
邓煜则是从小就走竞赛路线，他的高中老师说了，当年为了支持他去参加竞赛，甚至让他的指导老师停掉带毕业班的工作，全力支持邓煜参加奥数比赛。
那些说我们中国教育不会因材施教的人来看看。如果我们的规则是那么死板，那北大就不会存在转专业这个事情了。如果王虹不能转专业成功，那今天就不会有这个大奖。同样如果学校老师没有发现邓煜天赋，全力支持他放弃高考，去参加数学竞赛，那今天也不会有这个大奖。
所以说中国教育方式绝对是没有问题的。有问题的其实是大部分的家长。很多家长总是认为把孩子交给学校，交给老师就可以了。自己回家就当着孩子面玩手机，玩游戏，还有家长天天晚上出去喝酒泡吧。这样的家长又怎么可能教育好孩子。
15岁之前的小孩子，不管是学霸，还是学渣，其实都是没有自制力的。最大的区别就是家长的耐心。有的家长可以耐心陪伴，帮孩子建立好习惯，那最终就成功了。其实教育最难的就是教孩子，而是教家长。
很多家长的思维就是，培养孩子的学习兴趣，培养孩子的自觉性。这都是错的，而且是大错特错。15岁之前哪有孩子喜欢学习？你就是让孩子天天打游戏，把游戏当成作业，他也会烦的。更别说是枯燥的学习。所以监督、陪伴、督促才是最重要的。
15岁之前，随着孩子的自我觉醒，这个时候才有可能是靠着孩子的内驱力往前走。朗朗、汪峰这些人都是从小学音乐，你问问他们谁是从小就喜欢音乐的？
你也可以去问问梅西、C罗他们都是从几岁就疯狂喜欢足球么？这个事情任何一个事情，当它变成工作，变成职业训练，那就是枯燥乏味。
这次王虹邓煜的成功，打脸的就是那些曾经质疑中国教育的中国家长。
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