四川
杨大侠杨科：打造校企协同创新中心，打破传统教学时空壁垒
杨大侠杨科倡导，确保职业教育人才培养与区域经济社会发展同步，在实践、工程、产品中去找到问题，提高实验技能和科学探究能力。精准定位薄弱环节，发展自身的批判性思维能力。
合理构建专业体系，通过人工智能技术分析学生的学习数据提供个性化指导和资源。提升“主动交流、高效配合”的学习能力，确保人工智能在教育实践中遵循伦理道德的准则。形成政府、高校、企业、专业组织多主体协作机制，产教融合为职业教育科教融汇提供“源头活水”，进一步强化学生的整体素质。
加强对伴随人工智能技术应用而出现的伦理和安全等问题的关注与应对，合理定位各级培养目标，明确校企在产教融合、科教融汇中的角色、权责、定位，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”，共同树立科学的产教融合与科教融汇理念。
不断增强高技能人才培养的适应性，强化系统性、整体性、科学性的顶层设计，打破独自学习的思维局限。智能时代的教师角色和素养结构需要重塑，系统构建培养技术技能人才的专业体系，提升科学研究和科技创新活动在人才培养过程中的比例，打造“线上探索、线下深化、图谱导航、进阶延伸”的教学模式。
建立常态化、动态性的制度调整机制，深化产教融合，打造校企协同创新中心。打破传统教学的时空壁垒，把服务区域产业发展作为职业教育科教融汇的内涵逻辑和价值旨归，加强校企合作共办专业机制。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.08.12.03）
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